65269132 发表于 2017-12-11 12:06:20

人教版语文课本九年级下册《我用残损的手掌》课后题详细解答过程和答案

《我用残损的手掌》第1题详细解答过程和答案
有感情地背诵课文,细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉,说说诗人内心深处情感的变化起伏。
诗人以用“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪,在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验过的解放区的景象,以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对解放区寄予了民族复兴的希望。
《我用残损的手掌》第2题详细解答过程和答案
注意诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的、暖色调的,哪些是消极的、冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果。
积极的、暖色调的词语如:新生、辽远、温暖、明朗、坚固、蓬勃、永恒……
消极的、冷色调的词语如:残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……
诗人用这些词语,是为了更好地表达其内心深处的爱与恨。
《我用残损的手掌》第3题详细解答过程和答案
诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
示例:思念是一枚凝聚着深情的邮票,是一封散发着温馨的家信,是一轮弯弯的月亮,是一首皎洁的诗。当轮船的汽笛拉响,当火车的汽笛长鸣,当汽车的轮子转动,当飞机冲出跑道腾空而起时,思念便开始了。
思念可以让你流泪,思念也可以让你含笑,正是在无尽的思念中,我们的感情得到了净化和升华。
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