人教版语文课本九年级下册《我用残损的手掌》课后题详细解答过程和答案

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《我用残损的手掌》第1题详细解答过程和答案
有感情地背诵课文，细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。
诗人以用“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
《我用残损的手掌》第2题详细解答过程和答案
注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明朗、坚固、蓬勃、永恒……
消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……  
诗人用这些词语，是为了更好地表达其内心深处的爱与恨。
《我用残损的手掌》第3题详细解答过程和答案
诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
示例：思念是一枚凝聚着深情的邮票，是一封散发着温馨的家信，是一轮弯弯的月亮，是一首皎洁的诗。当轮船的汽笛拉响，当火车的汽笛长鸣，当汽车的轮子转动，当飞机冲出跑道腾空而起时，思念便开始了。
思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑，正是在无尽的思念中，我们的感情得到了净化和升华。