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一、新课导入 “十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。 文革中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文《小狗包弟》。 二、文章结构回顾 三、文本赏析 思考： 1、小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？ 包弟的经历 “我”的感情
被转送给我，亲密接触――――欢快
被追杀，不知如何安排――――忧虑
被送走时――――――――――轻松
被送走之后，心不得安――――沉重
被解剖，至今自责――――――歉意 2、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点?用意是什么？ 怕生识趣 客厅作揖 守候亲热
日本客人拍摄包弟 日本女士过问包弟 爱人讨骨头喂包弟 包弟特点： 聪明、可爱、有情义、通人性。
用意：包弟越聪明可爱，有情义，一家人就越不忍让它离开；作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛；也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔 3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？
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发表于 2016-12-9 22:58:15