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发表于 2019-9-25 19:58:20
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ISBN9787567131112由钟书主编,上海大学出版社出版,2018年5月第1版。这本书突出数学学习“好玩”的特点,使学生领会到生活处处有数学,使他们对数学充满了好奇心,体会到数学的价值从而激发了对数学的学习兴趣。
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学生在假期最后几天赶作业这种现象应该怎么正确看待?一、从作业的性质来看
不同科的老师布置的作业是不同的,有的作业是复习性质的,集中几天可以完成,像寒假作业绝大部分,有的作业是预习性质的,需要每天坚持的;有的是调查性质的,时间就集中在那几天,就像孩子有一年的寒假作业有一项是调查过年都要买哪些年货,过年有哪些风俗。
二、从时间来看
暑假寒假说起来时间是挺长的,可也就考完试等着领成绩的那三两天是真正属于孩子的。然后就是各种各样的班,上午文化课,下午兴趣班,家长连带孩子出去都算计了又算计,那还有写作业的时间,尤其是寒假,忙年,走亲串友,大聚会,小聚会的。
三、从孩子来看
有的孩子自觉性计划性好,每天都完成一点或是集中几天时间就把作业完成了,甚至还要求加作业;绝大多数孩子还是没计划性,只顾的抓住点滴时间疯玩,等到察觉快开学了,在拼命补作业。
四、从家长来看
有的家长就是忙,更本顾不上孩子,就放任自流了;有的家长觉得放假了就该放松放松,约束也就少了些;有的家长能够和孩子一起一个学习计划。
对于孩子的假期作业有点想法,作业形式多样化,有写的,有读的,有听的,有调查的,有实践的,有运动的,并且以表格形式下发给学生,这样家长也好监督,学生也乐意做作业。
最后,对于孩子在“假期最后几天做作业”不大惊小怪,他还能想起来做作业说明他还没玩疯,开始收心了,正好为新学期做准备呢。
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