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书面表达
One possible version：
Dear Tony,
I'm glad to get in touch with you. I'mwriting to tell you something about my study now.
You know, I used to be weak in physics butnow with the help of our physics teacher, I have made great progress since Ientered senior high school this year. How are you getting on with your Chineselearning? I believe you've also made great progress. By the way, next month I'mgoing to take a trip to your city. I'll bring your favorite Chinese tea to you.
Looking forward to seeing you.
Yours,
LiHua
英语周报2018-2019学年高一外研综合OT第8期部分解析阅读理解
第一节
A篇
主题语境：人与自我——生活与学习
本文是应用文。四个人分享了各自对学生时代的回忆。
1. A。推理判断题。由第三段中的most pupils started at eight thirty ... a long day for aten-year-old可知，Dean十岁时除了正常的学校课程之外，还要在早上提前一个半小时到学校学习音乐，下午放学之后进行体育运动；因此Dean十岁时生活比较忙碌。
2. D。推理判断题。由最后一段中的I suppose my interest ... called Mr. Byford可知，Susan对旅行的兴趣源自地理课和她喜爱的老师Byford；因此她提及Byford老师是为了说明自己是如何爱上旅行的。
3. B。推理判断题。文中四个人各自分享了学生时代的回忆：上学时参加考试获得的证书、难看的校服、忙碌的学生生活、激发自己旅行兴趣的地理课和老师。且第一段中的left school，第二段中的my newschool，第三段中的go to school以及最后一段中的geography and a teacher都可以作为推断线索。
B篇
主题语境：人与自我——生活与学习
本文是记叙文。文章讲述的是二十五年前的圣诞节作者一家人装扮圣诞树的故事。尽管时间流逝，但作者一家人对那棵树还是津津乐道，经常想起那棵承载满满回忆的松树。
4. A。细节理解题。由第二段中的It was misshapen and pine needles were missing here and there以及下文中的内容可知，孩子们挑选的树不好看，作者夫妇对此感到非常困惑，他们不明白孩子们为什么会挑选这样的树。
5. D。推理判断题。由第四段中的“We'll get another tree tomorrow,” I said, secretly hoping the new tree would be prettier可知，看到那棵树不见了，作者暗自窃喜，她希望新砍的树更好看。
6. C。推理判断题。由最后一段可知，作者一家常常回忆起那棵圣诞树，之后的二十五年，每年都会说起那年的故事；因此可推断，作者一家那天晚上装饰了一棵令人难忘的树。
7. B。标题归纳题。二十五年前，作者一家人把一棵丑陋的松树装扮成漂亮的圣诞树。尽管时间流逝，但作者一家人对那棵树还是津津乐道，经常想起那棵树。因此，全文围绕一棵由丑陋变得漂亮的树展开，B项最符合文意。
C篇
主题语境：人与社会——社会
本文是说明文。文章介绍了帮助学校创建“可食用校园”的项目——Edible Schoolyard Project。
8. D。推理判断题。由第二段中的It helps public schools ... fruits and vegetables for school meals以及第三段中的Instead of having a hot dog ... where the foods come from可知，Waters创建的项目协助学校开垦校园果蔬园以供学生们维护并食用，她还建议学校在购买食材时要选择有机健康的，因此推断，她开创Edible Schoolyard Project旨在鼓励学生们健康饮食。
9. C。细节理解题。由第四段中的Students are happily involved in all of the most important tasks可知，学生们在打理果蔬园和农场时非常开心。
10. D。细节理解题。由倒数第二段中的So far, the Edible Schoolyard Project ... more than 360 schools可知，该项目已经惠及360多所学校中的上百万名学生。
11. A。写作目的题。本文介绍了Edible Schoolyard Project，该项目鼓励学校在校园里开辟果蔬种植区，师生共同维护果蔬园，使学生们能够在享用绿色劳动成果的同时加强健康饮食的意识。
D篇
主题语境：人与社会——社会
本文是议论文。作者认为，城市中心禁止小汽车通行有助于解决交通问题。
12. D。推理判断题。由第一段中的But when you consider ... sound and realistic可推断，作者支持这些政府计划。
13. B。推理判断题。由第二段中的If we allow only buses, taxis and bikes to use the road, trafficproblems in large cities will be immediately solved可推断，小汽车是造成交通拥挤的主要原因。
14. B。细节理解题。由第三段中的If you live in New York City ... is even going on可知，作者指出纽约市的街道非常拥挤。
15. C。词义猜测题。hassle指代最后一段前两句所描述的情况，即司机开车被堵在市镇中心，以龟速前行，抓狂、急躁又无助。
第二节
主题语境：人与社会——体育
本文是说明文。运动有助于健康，但坚持运动的动力从何而来呢？
16. A。本空需填入一个小标题，符合本文小标题特征的选项有A项和B项。A项中的sociable与下文meet like-minded people以及support each other在意义上保持一致。
17. D。D项中的the class与上文exercise classes构成复现关系。
18. G。G项中的a feeling ofconfidence与本部分小标题中的feel confident相呼应，且是下文This new confidence的指代对象。
19. C。本空所描述的行为产生了下文It makes me feel less worried ... before a big exam所说的影响。
20. F。F项说明通过努力做到以前做不到的事情给人一种很棒的感觉，与上文a great sense of achievement提到的成就感在语意上保持一致。
语言知识运用
第一节
主题语境：人与自我——做人与做事
本文是记叙文。作者的爸爸是一名消防人员，不幸在9·11恐怖袭击救援中牺牲了。爸爸的勇敢一直鼓励着作者。回想过去，作者不再只想到那个不幸的事件，还会想到许多像爸爸一样的英雄。
21. B。22. C。由下文中的 It wasn't untilschool let out that I realized以及my mom told methat the Twin Towers had been attacked可知，那天，“我”“听说（heard）” 在世贸中心的双子塔出事了。但没有人真正“知道（know）”发生了什么事。
23. A。由下文中的My dad usually picked me up ... he wasn't there可知，“我”意识到出事了，故填wrong。wrong在此意为“引起问题（或麻烦）；不正常”。
24. B。My dad usually picked me up与 he wasn't there之间是转折关系，故填but。
25. D。由上文中的My dad was a firefighter以及下文中的the Twin Towers had been attacked, and my dad had gone there可知，作者的爸爸是一名消防员，他的“消防站（station）”距离双子塔不到一英里。
26. A。由上文中的My dad was a firefighter及下文中的he and hundreds of ... were in the burning South Tower可知，作者的爸爸去双子塔进行“援助（help）”。
27. D。由上文中的Most of the rest of that day is a blur以及下文中的like my mom calling hospitals all over New York City可知，“我”所能“想起（remember）”的只是些零碎的片段。
28. A。由上文中的my mom told me that the Twin Towers had been attacked, and my dadhad gone there可知，此处表示“我” 妈妈给纽约市的所有医院都打了电话，“希望（hoping）”找到“我”爸爸。
29. B。由下文中的he and hundreds of ... in the burning South Tower ... Just threeminutes later, the tower ... The other tower came crashing down about a halfhour later可知，此处表示作者的爸爸可能“牺牲了（gone）”。
30. D。由上文中的We didn't learn exactly what had happened to my father until muchlater以及下文的描述可知，我们 “得知（found out）” “我”爸爸在上午九点五十六分时发了一条消息。
31. B。32. A。由下文中的great acts以及hero可知，此处表示作者的爸爸和其他许多“勇敢的（courageous）”消防员正在南塔上“救（save）”人。
33. C。由上文中的the Twin Towers had been attacked以及下文中的The other tower came crashing down about a half hour later可知，此处表示三分钟后，南塔“倒塌了（fell down）”。
34. B。由上文可知，作者的爸爸在9·11恐怖袭击救援中牺牲了，故此处表示十七年后，“我”每天依然很“想（think about）”爸爸。
35. C。36. D。由下文中的volunteer with the9/11 Legacy Advocates，We ... teachothers以及I also remember thegreat acts of so many people可知，爸爸教给 “我”要“热爱（love）”社会，他的“勇敢（bravery）”激励着“我”。
37. C。结合上文以及本句中的like me可知，the 9/11Legacy Advocates 这个组织的成员都和作者一样，在9·11袭击事件中 “失去了（lost）”家人。
38. A。由下文中的I also remember the great acts of so many people可知，此处表示当“我”回顾过去，“我”不再只想到那个不幸的“事件（event）”。
39. D。结合全文可知，作者的爸爸是一名消防人员，不幸在9·11恐怖袭击救援中牺牲了，故此处表示“我”也会想到许多人的英勇行为，“尤其（especially）”是“我”的爸爸。
40. A。由上文中的encouraged me to volunteer以及I also remember the great acts of so many people可知，“我”可以非常“自豪（proud）”地说爸爸就是“我”的英雄。
第二节
41. faster。考查形容词比较级。设空处所在句意为“在高峰期有时步行比开车还快”，设空处应用fast的比较级，故填faster。
42. results。考查名词复数。设空处作宾语，表示“结果”，由其前的some可知，此处应用名词复数，故填results。
43. is called。考查一般现在时的被动语态。system与call构成逻辑上的被动关系，且此处介绍的是一般情况，故应用一般现在时的被动语态。
44. to go。考查动词不定式作宾补的用法。cause sth. to do sth. 意为“使某物发生某事”。
45. there。考查特殊句式。both在此指代traffic jams和accidents，设空处所在句意为“到目前为止，交通堵塞和交通事故都有大幅度的减少”，故填there。此处考查there be结构，there be 表“存在”。
46. is。考查主谓一致。此处描述的是客观情况，应用一般现在时，因为主语是One reason， 故填is。
47. careful。考查形容词作表语的用法。more与设空处作表语，由slow down可知，设空处表示“小心的”，故填形容词careful。
48. to。考查介词。设空处所在句意为“没有交通规则，人们往往会放慢速度，注意其他车辆”，故填介词to。pay attention to ... 意为“注意……”。
49. which。考查关系代词。设空处引导非限制性定语从句，补充说明先行词signs，故填which。
50. freely。考查副词。设空处作状语修饰move around，表示“自由地”，故填副词freely。
[选做题参考答案及解析]
参考答案
1-4 CBCA 5-8 DCBA
解析
A篇
主题语境：人与社会——科学与技术
本文是应用文。四位网友就人工智能的发展和影响表达了自己的看法。
1. C。细节理解题。由Jerry9所发消息中的I would say that... the next thirty or forty years可知，他虽然认为人类将计算机技术发展到自主人工智能的程度前路漫漫，但他认为这个目标会在三四十年后实现。
2. B。细节理解题。由Elaine所发消息中的At some point inthe near future ... more intelligent than humans可知，她认为不久的将来，计算机的智商将急速升高，会变得比人类聪明。
3. C。推理判断题。由Kiwi4507所发消息中的AI isalready ... around us以及But progressalways comes ... the disadvantages可推断，他认为应鼓励人工智能的发展。
4. A。推理判断题。由全文的风格，尤其是每条消息的发布时间，可以推断出本文最有可能摘自某网页。
B篇
主题语境：人与自我——生活与学习
本文是议论文。作者阐述了“间隔年”的真正意义，并就是否应该经历“间隔年”表达了自己的观点。
5. D。推理判断题。第二段中，作者通过引用Charlie Taibi的话，说明每个人的“间隔年”经历各有不同，但都是为了让他们在以后的生活中更加自信。
6. C。细节理解题。由第三段中的Taking a gap year has become ... 43% year over year可知，2006年以后，经历“间隔年”变得越来越常见。
7. B。段落大意题。第三段中，作者通过引用某机构的数据，介绍了“间隔年”的出现时间、近期的发展情况等。
8. A。推理判断题。由第一段中的Isn't it just an excuse ... free partying and traveling，第二段以及倒数第二段中的do service while developing professional skills可知，作者认为“间隔年”不仅仅是聚会和旅行；在这段时间学生们可做的事情还有很多，如做志愿者、工作、学习技能等；学生们在旅行、工作等的同时可以获得或提高多方面的能力。
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发表于 2019-9-22 20:09:37