|
|
1.A【选项分析】B项，“国内自然保护力度不够，景区人工化、商业化和城市化严重”说法绝对，原文是“一些国内的国家公园自然保护力度不够，导致资源品位和质量下降；更有一些风景名胜区人工化、商业化和城市化的现象日趋严重”。C项，“体现国家公园的保护功能”张冠李戴，“保护功能”应为“公益性”。D项，强加条件，“获得相应的收益”与当地人“不破坏周边环境”之间不存在条件关系，原文只是说“要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破坏周边环境的前提下获得相应收益”。
2.B【选项分析】“这给国家公园的保护和发展提供了例证”错，根据第三段可知让野生动物在地球上活着只是为国家公园的保护功能提供了例证，不包括“发展”。
3.C【选项分析】强加因果，原文是“国家公园中承载着大量人文信息，反映着区城生态文明的发展过程。因此国家公园体制建设要建立正确的人地关系准则，寻找一种兼顾保护自然与当地社区开发的建设模式”，无“国家公园代表着国家形象，是······建立······双赢模式的依据”之意。
4.B【选项分析】柳先生内心并没有纠结和挣扎，他医治日本人是出于医生的本职，他杀日本人是出于爱国正义。
5.【参考答案】①医术高明。②医德高尚。③智慧勇敢。④有爱国情怀。⑤忍辱负重。（概括人物形象的特点要结合文章内容进行分析。答对五点6分，答对四点5分，答对三点4分，答对两点3分，答对一点1分）
6.【参考答案】①交代故事发生的背景：借花树的来历交代故事发生在抗日战争时期。
②推动情节发展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。
③凸显柳先生的人物形象：救活这株抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强化了爱国的主题。（每点2分，意思相近即可）
7.B【选项分析】“原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式”表述不当，归因不全面，除了这一主观原因外，还有客观原因，即 QQ、微信等即时通讯网络软件具备迅速快捷的优势。
8.D【选项分析】表述绝对，原文是“学校开设有关网络(信息)素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高,青少年网络素养越高”。
9.（1）家庭方面：父母与孩子要建立良好的亲子关系；父母应适度干预青少年的上网行为，多角度介入，建立科学的家庭上网规则；父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好习惯。（2分）（2）学校方面：学校应该开设与提升网络素养相关的课程；教师在教学中多使用多媒体；进一步提升教师网络素养水平，在教师培训和继续教育课程中増加网络素养模块。（2分）（3）主观原因：青少年自身对上网的选择，他们在父母时常的监护下可以做出自我调整。（2分）
10. B（本句中“已为贼守”表被动，“贼”与“守”不能分开，可排除A、C两项；“贼闻南昌破”中“贼”是句子的主语，不能和“闻”断开，可排除D项。故选B项）
11.A（进士分三甲：一甲三人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花）
12. C（“让张忠、许泰对他更加佩服”错，原文是“忠、泰益沮”，“沮”为“懊丧”之意）
13.（1）朱宸濠的船搁浅了，（他只好）仓促之间换船逃跑，王冕所率领的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。（注意“胶、易、遁、凡”的理解，每个字1分，句意1分）
（2）王守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复就回家了。（注意“甚、乞骸骨、举、俟”的理解，每个字1分，句意1分）
【参考译文】
王守仁，字伯安，是余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名。王华有才华，气度不凡，孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。王守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是给他取名叫云。（王守仁）五岁时还不会说话，异人用手掌拍打他，为他更名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。王守仁向皇帝上奏章论救，刘瑾大怒，当廷杖打王守仁四十下，把他贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀，（朝廷）衡量其才能，（将他）调到庐陵做知县。（王守仁）入宫朝见皇帝，升任为南京刑部主事。
正德十四年六月，（王守仁）受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。王守仁紧急赶到吉安，和伍文定征集调动兵马粮草，置备作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵为王事尽力。七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，王守仁说：“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。”众人说“好”。朱宸濠果然从安庆回兵。乙卯日两军在黄家渡相遇。第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，（他只好）仓促之间换船逃跑，王冕所率领的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。
当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领几千京兵，逆着江流而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵使京兵侵犯王守仁，有的叫着王守仁的名字谩骂。王守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，王守仁一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说“王都堂爱护我”，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视王守仁是文士出身，勉强他射箭。王守仁慢慢起身，射了三支箭三次都射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。
世宗刚即位，任命王守仁担任南京兵部尚书。王守仁没有赴任，请求回家省亲。王守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复就回家了。（王守仁）走到南安病逝，享年五十七岁。
王守仁天资特别聪颖。他被贬龙场时，地处偏僻没书可看，就每天推究以前发生过的事情。（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，他感叹说：“道理就在这里呢。”于是深信不疑。他教育学生，专门以致良知为主。学者大多听从他的说法，世上于是有了“阳明学”的说法。
14.C【选项分析】袁诗中的“白日不到处”指的是阳光照不到的地方，并非晚上。
15.《咏牡丹》主要运用了对比的手法。（1 分）本诗把牡丹的大而无用，与枣花小却能结实、 桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的鄙视。（2 分） 《苔》主要运用了拟人的手法。（1 分）它写苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了对不自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。（2 分）（意思对即可）
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
(2)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
(3)明星荧荧，开妆镜也
17.B（逻辑顺序应由小到大，应由“我国”再到“世界”，故A、C、D三项错）
18.D（“长三甲系列火箭”的研发首先是面对历史机遇，再面对未来挑战，故B、C两项错；此题“机遇”“挑战”之间是递进关系，“既······又······”是并列关系，A项错，故选D项）
19.B（捷报频传：胜利的消息接连不断地传来。百战不殆：每次打仗都不失败。对象错。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。至高无上：最高；没有更高的。不合语境。游刃有余：形容做事熟练，轻而易举。挥洒自如：指写诗作画，运笔自如，不拘束。对象错。轻而易举：形容事情很容易做。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。对象错）
20.【解题思路】邀请函要注意说话的语气，注意谦敬辞的使用。比如本题中，“我的”要改成谦辞“鄙人”；“大作”是敬辞，不能用来形容自己的作品，应改成“拙作”；“内人”是对别人谦称自己的妻子，此处使用不当，应改为“夫人”；“按时”语气过硬，应删去；“惠赠”是称人赠予的敬辞，此处指自己赠送对方新书，应改为“奉赠”。
【答案】（1）“我的”改为“鄙人” （2）“大作”改为“拙作”
（3）“内人”改为“夫人” （4）“按时”应去掉
（5）“惠赠”改为“奉赠”
21.【试题分析】此题考查图文转化和下定义的能力，要求根据思维导图给“共享经济”下定义，首先要明确要素“以获得报酬为目的”“闲置物品”“使用权转移”“中间第三方平台”“陌生人”，然后理清相互关系，“以获得一定报酬为目的，将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人”，再找到“临近的属概念”即可得到答案。
【参考答案】共享经济是一种某个组织或个人以获得一定报酬为目的，将自己的闲置物品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人的经济模式。（6分）
22.【材料分析】这是一道典型的任务驱动型材料作文题，材料围绕大衣哥朱之文领小麦补贴款的事，给出了截然相反的网友评价，要求考生谈一谈自己的看法，任务驱动型的作文指向性特别明确，一事一议，大衣哥领取小麦补贴款，该领还是不该领？原因是什么？这就是写作的主要内容。考生只要读清题干要求，就不存在审题立意上的问题，难点在于如何在明确观点后写出新意或者深度，并把理由阐释清楚。具体说来，可以反对大衣哥领取小麦补贴款，因为大衣哥成名后，更为人所熟知的身份是“歌手”而非“农民”，补贴款是鼓励农民种地的，而不是补贴歌手的。身价不菲的他领取微薄的补贴款，是刻意经营自己的“农民”身份，消费“农民”这一群体，也是在作秀。也可以赞同他领取补贴款，既然是小麦补贴款，那只要种小麦就有权利领，和他有没有钱，是否贫穷无关。大衣哥虽然不缺钱，但他确实还在种地，自然有领取补贴款的权利，当然，如果他觉得不缺这点儿钱，可以选择不领，这是他的自由，但公众并不能主动剥夺他领取的权利。反对他领补贴款，既是对他权利的践踏，更是一种不理性的道德绑架。
【作文立意】①农民补贴款，为何“农民”领不得？②领是权利，不领是自由；道德绑架要不得。③既不缺钱，缘何补贴？④“明星”何苦与民争利？
[/hide] |
|
发表于 2019-9-21 08:24:36