2018电气工程自动化实践教学探索

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　　视集中实践教学一种形式集中式教学环节是电气工程及其自动化专业中的关键构成部分。它的形式种类较多，包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计等。可是由于经费不足等因素的影响，导致教学实习不得不取消或者是减少实习时间;课程设计方案数量不足或受到制约，导致学生之间相互模仿和彼此抄袭;毕业设计的很多选题不能适应新的变化，有很多数据还停留在很久以前，根本不能满足本专业先进技术的要求;有些课题设置不合理，只重视计算能力，忽略主题设置，显得难度不够和过于形式化;有的时候还会出现题目工作量很大，不适合学生去做;有的课题设计方面太小，不能起到提高学生的综合能力的作用。
　　很多实践处于被动模式被动实践也有着它独特的意义，也能加深学生所学的理论知识。但是，目前我们过分塑造学生的创新思维和培养创新能力，很多的被动实践成为培养优质量创新人才的缺陷，所以创新能力培养急需主动实践。在我们诸多实践环节，并不是以学生为主体的实践。很多实践内容是有教师独自设计，并没有和学生进行商量，更别说采纳学生的建议，可以说教师才是真正意义上的主体。从一定程度上讲，被动实践犹如做习题，这个过程不能给学生留下深刻印象，致使在以后的工作岗位上对学校的实践毫无印象。
　　.实践环节缺乏科学的教育体系目前，我国大多数高校缺乏完整而又相对独立的实践教学计划，对学生实践能力缺少系统化培养，没有形成完整的实践教学机制，实验教材内容有漏洞。课程实验安排结构混乱，缺少内在的联系和彼此的融合，不能做到整体结构的优化。致使学生专业面不够广、缺少工程训练量、动手能力差以及创新能力弱等。
　　提高电气工程及其自动化专业实践教学的措施
　　增加投资，完善实验室设施对于有经济基础的学校应该增加对实验室的投资，能提供给学生最较好的实验条件。实验室建设应以综合性、服务性、科学性以及可扩建性为基础。对于综合性较强和独立的实验课，应该适当采取专门设计实验教学，并提供详细的实验预习报告对学生进行指导，确保学生能熟练实验设施的操作方法。学校应该尽最大努力为学生提供一个具有专业特色和各种设备齐全的实验环境，这样培养出来的学生才会拥有实践性，能适应岗位的需要。
　　编写实用的实践教学教材学校应以实践教学新内容和新体系为前提，针对本校的实习场地和设备的实际状况，编写出具有较高针对性、合理性和科学性的实习教科书。优化课程设计内容，编写的教材一定要适应本校的真实情况，这样才能对学生的实践学习更有指导意义。
　　重视实践教学师资队伍建设要想提高实践教学质量，就必须保证拥有一支强大的实践教学师资队伍，因此要求这些老师不仅要有坚实的理论基础还要有丰富的实践经验。特别是实验指导教师的工作不能只拘泥于对一些理论进行简单的验证，应该花一些心思在如何提高学生创兴思维和实践能力上。为了提高实验教学队伍的教学水平，应该采取合理的政策和措施，通过一些优惠政策来吸引那些优秀教师。在招聘专业技术人才的时候，既要重视学历又要关注实践经验。对于那些掌握先进技术的新教师，要敢于大胆任用，对于那些老教师要鼓励学习新知识。这样才能保证整个师资队伍的高水平。
　　营造良好实践氛围，培养学生动手能力给学生营造良好的工程实践环境，能够促进学生把所学理论知识应用到实践。满足社会需求、提高综合能力等。应根据本专业的特点，建立真实的实践环境，例如，数字模拟电厂、仿真变电所、信息化电网等。在实践训练过程中，要学生亲身扮演发电厂的各部门人员，这样对所各项工作会较熟悉。这样不但能提高他们的动手实践能力，还能培养他们认真负责的态度。
　　建立校外实习基地根据电气工程及其动化学科的特点，应该和当地的电厂及电力部门联合建立校外实习基地，给学生提供进入企业实践的机会。这样当他们步入工作岗位的时候就会对所做工作不会陌生，才能更好地发展。
　　结束语
　　实践教学与理论教学存在互补关系，学生经过实践学习能够动手动脑，培养创新意识，对理论知识有更深刻的了解，进而实现知识和能力的转变。很多高校历经多年潜心研究，创造了一些新的实践教学方法，但是和其他国外名校仍然有很大距离。在今后的教学中，我们要投入更多的精力在实践教学中，从而培养更多符合国家需要的人才。