2018小学礼仪教育的现状与思考——以昆明呈贡新区四小（可乐小学）为

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本科毕业论文
小学礼仪教育的现状与思考   
以昆明呈贡新区四小（可乐小学）为例
目    录
摘要  1
、前言  2
(一) 研究目的和意义   2
(二) 文献综述   2
二、小学礼仪教育的必要性和特点  4
(一) 小学礼仪教育的必要性     4
(二) 小学礼仪教育的特点     5
三、可乐小学礼仪教育实践调查  6
(一) 调查问卷的设计     7
(二) 调查结果分析     7
(三) 存在问题总结    12
四、我国小学礼仪教育的整体困境 13
(一) 学校礼仪教育的困境    13
(二) 家庭礼仪教育的困境    14
(三) 社会礼仪教育的困境    15
五、对于改进小学礼仪教育的思考 16
(一) 正确发挥学校的应有功能    16
(二) 创建学习型家庭指导模式    17
(三) 社会、家庭、学校携手共同进步    17
结束语 18
参考文献 19
附录 20
致谢 22
小学礼仪教育的现状与思考
以昆明呈贡新区四小（可乐小学）为例
摘要
目前我国小学的德育教育主要是《品德与生活》、《品德与社会》等课程，礼仪教育只是其中的一小节，远远不能满足小学生礼仪素养的培养要求。探讨开设礼仪课程的必要性，并探讨小学实施礼仪教育的有效途径，具有一定的理论意义。
论文选取昆明呈贡新区四小（可乐小学）为研究对象，来探讨我国小学礼仪教育的现状，并做出对应的思考。该学校处于城乡交汇处，小学生的既有城市的、也有当地农村的，还有少量外来务工随迁子女，比较具有代表性。
论文首先在分析了我国小学礼仪教育的必要性和特点，然后针对可乐小学进行了礼仪教育的问卷调查，并对结果进行了分析。随后以我国小学礼仪教育为整体，确定完善小学生礼仪教育的必要性与紧迫性，并从学校、家庭和社会三个方面分析了小学礼仪教育面年利的困境及其原因。最后个人对这些问题做出了自己的思考，并提出了一些科学合理的解困思路。
我国小学礼仪教育还面临着诸多的困境，需要学校、家庭和社会一起创造一个良好的环境，让小学生在礼仪教育中知行合一，最终达到提升国民素质的效果。
关键词：礼仪教育   小学   现状
一、引言
（一）研究目的和意义
现阶段，我国小学生礼仪教育现状不容乐观，很多小学生见到长辈不知道主动问好，有事找别人帮忙，事后忘性很大，不主动道声感谢中国自古就是礼仪之邦，但现如今这样的现象在中小学生身上却越来越常见。很多家长只关心孩子的学习成绩和日常起居。若是独生子女更视为掌上明珠，往往忽视礼仪方面的引导和教育，久而久之，有些孩子形成孤僻性格不善于人际交往，而不善于人际交往往往与不懂礼节有关，在交往中缺乏自信，进而带来一系列负面情绪。
另外，小学教育中虽然有提倡德智体全面发展，但在具体的德育教育实践过程中，空泛的大道理讲得多，而操作技能、实用性技巧讲得少，道德的书本知识传授得多，而扎扎实实的行为训练少，因此，尽管学生对知识性的社会道德规范知道较多，但却不知道应该如何把社会普遍提倡的道德规范具体地转化为个人的道德行为，在知与行的转化过程中存在障碍。
对于512岁的小学生来说，这一阶段是性格、品德的塑造阶段，也是教育的最基础阶段。这一阶段的教育至关重要，如果能够进行良好的品德和礼仪教育，将有助于小学生身心的健康发展。