2018生命科学综合性实验教学中学生创新能力培养

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　　生命科学综合性实验教学中学生创新能力培养
　　面对科学发展的突飞猛进，面对就业竞争压力的增大，高等院校需要进行教学改革，需要根据学科的理论知识和专业特点，不断更新实验教学内容、改变教学方法、提高教学质量。实行创新教育，培养学生的创新能力是摆在我们面前的一项重要任务。为了培养学生的创新能力、综合能力，高校采用多种形式对学生加强培养，综合性实验课的开设就是为了更好地利用实验教学的手段来培养学生的创新能力和综合应用知识的能力。
　　一、综合性实验教学的重要性
　　创新能力包括想象能力、思维能力、认知能力、归纳能力和实践能力。实验教学的特点是直观、实践以及探索性与启发性等。所以，实验教学在生命科学领域人才培养中占有重要位置，它在提高学生的综合素质、培养学生实践能力和创新能力等方面发挥重要作用。实验教学是高等院校教学体系和实践教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、提高学生创新能力的重要环节，实验教学质量的高低直接影响着创新型人才培养的质与量。综合性实验是指实验内容涉及相关的综合知识或运用综合的实验方法、实验手段，对学生的知识、能力、素质形成进行综合培养的实验。通过综合性实验的实施，对学生实验技能和实验方法进行多方位训练的一种复合型实验，其主要特点体现在综合上，旨在培养学生的综合分析问题能力、文献查阅能力、实践能力、实验结果分析能力、运用多学科知识解决实验中所遇到的问题能力。培养学生应用多学科的方法与技术来完成计划的实验内容。所以，在此过程中，学生的各种能力得到锻炼与提高，尤其是对创新能力的培养提供了很好的平台。 开题报告 http:///html/lunwenzhidao/kaitibaogao/
　　二、合理安排实验内容
　　综合性实验教学在内容安排上，主要有两种形式：一是课程内部实验的综合；二是不同课程实验的综合。后者所涉及的知识面、技术与方法较广，需要学生上完相应的基础课程和专业基础课程以及与相关课程的基础实验课之后开设。实验教学作为培养学生创新能力的主战场，教学内容的安排需合理，尤其是综合性实验，选题应以先进性为前提，尽可能地接近实际应用，实验内容及技术需要综合现代生物技术的相关知识背景和技术。在综合性实验内容的设计上，要着重提高学生的综合实验能力、实践能力、动手能力和创新思维能力，以提高学生的整体素质。所以，在综合性实验内容的设置上，能够达到通过综合性实验教学培养学生创新能力的目的。
　　1.结合实践选题，提高学生兴趣。合理安排综合性实验教学内容非常重要。合理的实验内容，会激发学生的学习热情，提高学生的兴趣，调动学生认真实施实验的主动性和积极性，从而达到培养学生良好的科学研究能力的目的。在传统的实验教学过程中，实验课一般与理论课伴随进行，在师生中存在着实验课处于附属地位的认识；并且，实验课设置多以验证性为主，缺乏综合能力和创新能力的培养。学生在验证性实验过程中，较少主动思考，即使实验结果与理论不符，也不会去分析产生不符的可能原因。在综合性实验教学中，结合生产实践选题，有利于提高学生的兴趣，学生在进行实验的过程中，可以从中体会到理论知识来源于生产实践，是在生产实践基础上进行的理论升华，然后又指导实践。学生通过这类综合性实验的锻炼，以了解和见识理论知识在实践中的应用，也能更加深入认识和理解相关理论知识。 代写论文 http://
　　2.以科研促教学质量提高，推动学生创新能力形成。在综合性实验教学中适当引入教师的研究性实验内容可保证实验教学内容的先进性，而且能让学生意识到创新能力对于科学研究的重要性。在综合性实验教学过程中应始终贯穿以学生为本，以科研促进教学，以培养创新型人才，达到提高人才培养质量的目的。带综合性实验课的老师也应积极开展科学研究，可以将科研项目中成熟的技术成果转化为相应的实验教学内容，为本科综合性实验教学不断注入新的内容、新的活力，以增加学生对学术动态的了解，开阔他们的视野，活跃学术思想。教师的研究课题所涉及的内容是多方面、多学科的交叉。所以，教师应积极地将科研成果和学科前沿知识融入实验教学，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野；本科生能从中了解更多的学科前沿知识，学会如何开展科学研究并得到较好的科研训练及创新能力培养。以科研促进教学质量提高，推动学生创新能力形成，教师能有效地促进教学内容的不断更新，保障教学质量的稳步提升。
　　3.强调实验报告格式，以提高学生综合能力。要求学生在整个实验过程中做好详细的实验记录。学生大多都比较懒，并且喜欢心记，时间长了难免会忘记。并且一旦实验中出了问题，帮助学生分析原因时，往往发现他们对做过的实验没有记录，无法查找出现问题的原因。鼓励学生对实验设计、实验步骤和实验结果进行分组讨论，在培养学生团结协作的集体主义观念的同时鼓励学生形成独立思考问题的能力和解决问题的能力。对实验过程中出现的问题要进行分析，并提出解决方案，这些都需要在实验报告中体现出来，避免实验报告相互抄袭的现象。要求学生按照研究论文的格式书写实验报告，一方面，可以训练学生的科技论文写作能力，提前为本科毕业论文写作打下基础；另一方面，通过写科研论文，促使学生认真分析实验结果，更深刻思考整个实验方案的设计思路，促进其自主查阅更多、更新的相关文献，拓展学生的知识面，使学生不只是停留在完成实验任务上。实验报告的内容包括实验题目、学生个人信息（姓名、学号、年级、专业、小组编号等）、目的、材料和方法、实验结果与分析、讨论。讨论部分是实验报告的核心，要求学生利用所学的基础理论知识，对实验结果可能存在的原因进行讨论，同时，鼓励学生提出创造性的见解和认识，为今后书写科研论文奠定基础。