2018信息与计算科学专业学生创新与实践能力培养探索

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　　 .Kka551 { display:none; } 信息与计算科学专业学生创新与实践能力培养探索
1 现状分析
　　1.1 引言
　　随着我国这几年高校的连续扩招和高等教育的快速发展，使得高等教育的普及，大部分地方高校培养出大量高学历，但缺乏创新精神和实践动手能力的毕业生，他们难以满足社会和企业的需求，这使得毕业生和用人企业之间产生了一种断层现象，如何解决这个问题是我们高等教育必须面对的问题。
　　信息与计算科学专业是以应用软件及计算数学为基础，并结合了信息学、运筹学、计算机学等等，它属于引入信息学主干内容的理科类专业。历经数十年的发展，信息与计算科学专业的培养目标是要求能掌握专业的基础理论知识、应用方法与技能，培养学生具有良好的数学基础和数学思维能力。但在现实社会中，很多信息与计算科学专业的毕业生在通过四年的大学艰苦学习后，在选择职业及就业方面与较热门的经济类、计算机类等专业的本科生相比，就业形势要严峻的多。这种局面的出现，标志着我们必须从国家经济社会发展对人才的实际需要出发，加速信息与计算科学专业教学改革的步伐，特别是在培养专业特色人才模式方面进行改革创新。 论文代写 http://www..com

　　1.2 存在的问题
　　信息与计算科学专业是在计算机专业和计算数学的基础上发展而来的，但它又不同于计算机专业与计算数学专业。信息与计算科学专业要求学生不仅要有良好的数学基础，还要能在计算机信息处理方面运用数学理论。大多数院校在信息与计算科学专业实践教学方面都是按照自己的理解方式设置培养模式，在实践和理论教学中，存在的诸多问题上没有统一的认识和规范，缺乏对整个实践教学体系的深入研究和整体规划，不能有效的将理论教学与实践教学相结合，同时实践教学形式相对单一，很难激发学生的兴趣和创新能力，目前我们的专业教学仍处于试验性教学阶段。为了解决在教学中存在的上述问题，我们对信息与计算科学专业的特色型人才的培养模式进行了探索性的改革与优化，目的是培养出具有扎实专业基础、实践能力强、有创新能力的综合性特色人才。
　　2 培养创新与实践能力的教学改革方法
　　2.1 明确专业定位，优化课程体系
　　信息与计算科学是计算数学、信息学、运筹学等学科的交叉学科，虽做为数学学科下的一个理科专业，但它的教学范围又远远超出了数学学科的范围。信息与计算科学专业定位与计算机科学及信息工程是有明显地区别的，它主要研究定向于信息技术与计算技术的数学基础。为满足社会发展所需的特色型人才，在本科专业教学阶段，必须围绕特色型本科人才知识、能力和素质共同发展的目标要求，以实践能力的培养为核心，建立相对独立，又内在统一的培养模式。社会的发展与创新力量都来自于大学生的思想，如何适应社会，能更好的发挥大学生具有的创新潜力，是我们信息与计算机科学专业的教学目的。 论文网 http://wWw..coM
　　信息与计算科学专业学生的创新与实践能力培养的总体思路如图1所示：
　　图1 总体思路图
　　按照信息与计算科学专业的特色型人才培养模式，我们对现有的课程体系进行了构建和优化，同时依据教育部对全国各高校的信息与计算科学专业课程体系的基本要求，我们参考了其他高校的同专业的课程体系，并且建立和实施了以下课程体系：大学一年级和二年级是公共基础课和专业基础课的教学阶段，对学生进行数学思想的基础训练和思维能力的培养，这是本专业与其他计算机类专业的主要区别，也是本专业具有竞争力的特色所在。数学基础课应包括《数学分析》、《解析几何》、《高等代数》、《概率论与数理统计》、《数学模型》等；专业基础课应包括《大学计算机基础》、《离散数学》、《C程序设计》、《数据结构与算法》等；大学三年级和四年级是专业必修课与专业选修课学习阶段，这个阶段的课程应包括《运筹学》、《数值计算方法》、《数据库理论》、《面向对象windows编程技术》、《数字图像处理》、《信息工程概论》、《计算机图形学》等，通过对这些课程的系统学习，可以有效地提高学生利用计算机技术和信息技术解决各方面实际问题的能力。
　　2.2 加强实践教学环节，注重特色人才的培养 思想汇报 http://wWw./sixianghuibao/
　　实践教学的教学方式不同于基础理论教学，在这个教学环节里，师生之间是面对面的指导教学，具有互动性，学生的学习方式，也变得主动。整个实践教学的成功关键，是由学生的学习方式和教师对教学过程的把握尺度决定的。
　　信息与计算科学专业是一门计算机专业和数学专业的交叉学科，即要求理论基础也要求动手能力，所以专业知识的教学包括理论教学和实践教学，这也是人才培养的两个重要环节，在这二者之间既有区别又有联系。理论教学和实践教学在时间上应互相协调、合理衔接，在内容上应相互补充和融合。实践教学是巩固所学的理论知识、培养学生创新能力和解决问题能力的重要手段。按照特色人才培养模式，我们提出了实践教学改革的方案：一是以优化实验教学大纲；二是加强学生课外实践教学活动，培养学生解决问题的能力；三是完善学生的毕业设计方式，这个环节是使学生符合社会需求的教学实践，能使学生毕业后更快的适应社会。具体的实施方法我们通过以下三个方面来实现：
　　（1）优化实验教学大纲
　　大多数实验项目都是对理论知识的验证，学生在进行实验教学时，只能加强对理论知识的理解和训练，缺贬创新能力的培养，在实验教学上我们应该优化验证性实验项目，增设综合性和设计性实验项目，从而达到培养学生的创新与解决实际问题的能力。 www..coM
　　（2）加强课外实践教学
　　学生对课外实践教学的兴趣远远超过于课堂教学，课外实践教学可以激发学生学习的兴趣，也可是提高学生对实践内容的关注度，使学生更容易学到东西。我们可以通过以下两个方式加强课外实践教学：一是学生可以选择自己感兴趣的专业方向参加到教师研究的科研项目中，让学生参与到实际的科研中，形成学生的团队精神，有利于培养学生学习的自主性和解决问题的能力。二是信息与计算科学专业的优势在于数学基础，为突出专业优势，课外实践要加强培养学生应用数学与计算机相结合的实践能力。我们可以鼓励和组织学生参加数学建模竞赛，通过数学建模竞赛来培养学生利用数学思想去分析问题，建立相应的数学模型并通过计算机编程求解去解决实际问题。