2018浅谈初中女生物理电学实验教学体会

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　　浅谈初中女生物理电学实验教学体会
　电学是初中物理教学的一个难点，多数女生不易掌握。因学情、校情、环境等客观因素以及教师个人素质的不同，历来初中物理教师对如何提高女生电学成绩看法尽管大处差别不多，细节处却有各自的心得，如高压型、抓落实型（投入大量时间型）、题海战术型等，但笔者认为电学是一门操作性和实践性很强的学科，如能加强女生电学实验教学，学电学将会事半功倍。下面是笔者的教学体会：
　　1、加强心理辅导
　　要提高女生的学习成绩，首先要调整好她们的心态。女生认为电学知识难懂，电路不会分析、连接，故障不会排除，这说明电学抽象，所以学不好。这时老师要鼓舞斗志，用细致入微的心去发现学生的心理问题，帮助扫除障碍，让她们感受到老师的注意和重视：（1）在课堂内外帮助女生提高自信心，消除自卑感，建立电学知识易学的信念；（2）鼓励女生勤学好上，质疑讨论，养成良好的学习习惯；（3）每逢发现女生的错误思路时，不应急于否定而给出正确答案或思路，而应用眼神、微笑等肢体论文联盟语言鼓励她们再积极思考，在肯定的基础上作出科学的分析或展开讨论。  论文代写 http://
　　2、充分利用多媒体
　　用多媒体提供图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境，从而提高女生的学习效率。（1）变抽象为具体。串、并联电路的连接特点在初中应用多，掌握好能帮助女生的电学更上一层楼：I似水流，U似水压（即高度差）。串联电路似瀑布，从上至下两次降落，上下两条瀑布流相等，两段瀑布水流相等，两高度相加为总的高度差（串: I=I1=I2,U=Ul+U2)。并联电路似落瀑布下时从中分开，总的水流等于两支流之和，而两者的高度差却是相同的（并I=I1+I2,U=U1=U2)，这样就容易理解了。（2）进行方法教学。教给学生解题思路，包括解题规则和具体或特殊的思路。如并联实物图连接方法要先串后并，把元件较多的支路先串起，后再并上另一条支路，有电压表要最后接，即所谓的先串后并。常言道：一图胜千言，用多媒体展现整个连接过程则学生肯定能理解透彻记忆深刻。
　　3、变演示实验为师生共同探究
　　电学女生往往兴趣不高，应着重培养。改变学生观察为主的演示实验模式，邀请女生参与，让她们在同学面前展现自我并树立我能行的自信心。如学习让电灯发光时可以邀请女生上台连接，由于女生表演欲强，多数愿意上台，通过动手她们获得了成功的喜悦。还可用新课引入、教材中的思考与讨论等创设情景，鼓励她们去探究、发现，从而在探索的过程中产生自豪感和成功感，学习兴趣便会因满足而萌生和发展。  论文代写 http://
　　4、加强分组实验教学
　　（1）、做好充分准备。实验前用导学案引导女生进行设计，激发她们设计探究实验方案的兴趣，暴露物理实验设计探究的思维过程,加深她们对实验理论和方法的理解,更重要的是培养她们实验设计探究能力。（2）、男女生合理搭配。男女生由于在思维和逻辑方面的不同，在相互交流时，女生可从男生那里受到思维方法和逻辑推理的影响，这对女生更进一步学好物理很有帮助。如《测小灯泡的电功率》这个实验，好多女生光看而不敢动，特别是老师在身边时，这时可找几名动手能力强的男生做小辅导员，让他们代替老师对实验能力差的女生进行指导。在分组过程中教师应来回巡视及时引导，多肯定多鼓励让众多女生感受成功的喜悦。（3）、让女生在做好分组实验时把更多的相关变形拓展题用实验的方法加以探究或验证。实验乃物理的基础，若想提高女生的学习兴趣，也应从实验入手，但若死板教条这实验可能收效不大。如用电器局部短路、电压表错接成串联的现象、简单电路设计等，可以建议女生通过动手去寻找答案。
　　5、安排课外探究
　　将课本上的一些小实验及课外有趣的实验放在第二课堂做。如水果电池、电铃、楼梯开关等小实验、小制作，再比如学完家庭电路能不能自己接一盏电灯？修一个插座？老师通过指导让女生动手，提高学习积极性，增强求知欲，特别是原来一些基础差的女生，使她们真正体会到学习物理知识好玩，消除对电学的神秘感、恐惧感。  论文代写 http://

　　初中女生电学成绩的提高得益于电学实验教学，其教学过程就像演奏一首美妙的主题乐曲，它的成功演奏，一要依赖于对乐曲的精心构思，二要依赖于灵活的演奏技巧，三要依赖于听众的仔细聆听，教师是兼作曲者和演奏者二任于一身的。无论是课前、课内、还是课后，如果一切从学生出发，为学生考虑，以发挥学生的主体性为刻意追求的目标，那么总会有成功的一天。
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