2018试论优化文秘教育专业人才培养设计

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　　试论优化文秘教育专业人才培养设计 作文 http:///zuowen/
近年来，媒体对秘论文联盟书贪污受贿、假公济私，与上级感情纠缠等案件尤为亲睐，大量的负面报导带来的结果是部分人对秘书职业深恶痛绝。这些人为国家社稷安危心忧，同时为文秘行业发展心忧。那么，要实现文秘教育专业的可持续发展，从思想认知、实践落实、成果评估三方面进行优化就显得十分重要了，具体的途径有提高专业认知，加快专业转型，加强专业就业。
　　
　　1 提高专业认知
　　 提高文秘教育专业认知方面主要从社会地位、学习内容和目标任务三方面进行分析：
　　 （1）社会地位。20世纪80年代，改革开放后社会急需新型秘书人才，我国大学秘书专业应运而生；20世纪90年代，全国高等院校开设秘书专业已有几百所，在招生人数和规模上逐年扩大。社会对秘书专业人才的需求直接影响到文秘教育专业的社会地位，而这里的社会地位并非学科优劣，是社会对专业人才需求定位的高低。
　　 （2）学习内容。专业技能和职业道德的学习构成了文秘教育专业学习的主要内容。学习文秘的基础理论和基本知识，接受文秘实务及教育、教学研究的基本训练；学习职业道德提升个人修养，完善自我。专业学习和职业道德的关系是舟与水的关系，水能载舟也能覆舟，文秘教育专业人才培养中德才教育重于泰山。  
　　 （3）目标任务。目标动机具有激活、指向、维持和调整的功能，目标动机引导方向，并提供原动力。[1]326 文秘教育专业人才培养的目标任务，是培养出具有创新精神和实践能力的综合性人才。以此为标的，有的放矢逐步实现。
　　 提高文秘教育专业认知学校、学生两手都要抓。
　　 首先，学校应加强教师队伍对人才培养工作的质量意识，发扬教师敬业精神。将培养计划各个阶段落实到个人，权责共担，表现优秀的给予物质奖励，阻碍计划的给予一定处罚，务必培养出职业道德高尚，专业技能过硬的文秘专业人才。物资，师资的投入方面，质优于量，精优于冗。
　　 其次，学生应避免对专业的偏见。专业偏见是教育失败，学生懒惰、自悲的源头，放任自流，必定给文秘教育专业发展带来危机。杜绝社会不良风气，红包学，投机心理、弄虚作假等社会现象，会腐化人们的良心。新时代赋予大学生投身建设中国特色社会主义的使命，学生应该在社会发展的进程中发光发热，真正实现自己的人生价值。
　　
　　2 加快专业转型
　　 我国秘书专业培养目标一直是定位于为党政机关、事业单位输送秘书专业人才，并依此设置课程体系。[2]34进入新世纪后我国政治、经济形势发生了巨大的变化，私营经济、外贸企业蓬勃发展，世界经济一体化迫使秘书工作不得不随之进行改革，[3]18对秘书的要求由传统的文书型、服务型为主的秀才型，向全面的帮办型秘书转变。[2]34  http://
　　 专业转型是社会客观环境对秘书的要求，不以人的意志为转移，学校及学生必须及时做好调整，迎接专业转型的挑战。
　　 首先，学校应定期组织相关专业老师进企业、政府部分进行培训学习，了解优秀企业的企业文化，发展战略及企业对人才的要求。返校后老师组织学生进行讨论，了解学生对社会、企业的认识。最后，教师结合自己的社会学习实践活动向学生讲述自己的收获，将课本与现实生活进行比较学习。社会学习先于理论学习，理论学习高于社会学习。教师参与到社会实践中，不但可以切身感受到专业发展和变化，而且回到岗位后可以将教学内容滞后的课件进行筛选，用新内容进行充实；搭建实践平台。学校除了宏观的政 代写论文 http://