2018关于职业学校文秘专业教学内容的思考

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　　关于职业学校文秘专业教学内容的思考
职业学校教论文联盟育要在激烈的教育竞争中求得生存、求得发展，保持自身的优势，在课程编制的过程中首先就要明确价值取向，文秘专业的课程编制以综合职业能力的价值取向为指导，以培养学生实际应用能力为主旨，采用模块化的课程结构，依据这个思路对文秘专业课程及其结构进行整体优化，首先是要对文秘专业人才所具有的知识、能力、素质结构进行分析。
　　1职业学校文秘专业课程内容的构成
　　1.1文秘专业人才的知识、能力和素质结构
　　(1)知识结构职业学校人才的知识素质包括文化基础知识、现代科技知识、职业基础知识、职业知识和职业相关知识。文化基础知识和现代科技知识是职业学校人才必备的基本知识，是职业教育高等性在知识上的体现。职业基础知识是从事该职业所必须具备的基本知识，是进行该职业学习的基础。对于职业学校人才来说，拥有必备的文化基础知识和职业基础理论，不仅是胜任当前技术密集型岗位的需要，也是知识再生和迁移，进一步学习与提高以适应将来职业变革的始发点。这类知识是学生终身学习的基础，是学生适应未来职业发展所必须的基本知识条件。职业相关知识要宽厚，一专多能，使学生既成为专职专业的行家里手，又成为相关职业的多面手，从而在职业岗位上能得心应手、应付自如，同时能够适应未来职业的发展。 代写论文 http://
　　(2)能力结构，文秘专业的综合能力要求具备职业关键能力、方法能力和职业岗位能力。职业关键能力、方法能力是职业学校各个专业的学生都要掌握的能力，而职业岗位能力则由于不同的专业针对的是不同的职业岗位，因而岗位能力的要求也是不相同的。针对秘书职业岗位，文秘专业职业岗位能力的要求有：具有较强的语言文字表达能力、具有较为熟练地操作现代化办公设备的能力、具有较强的公关能力、具有较强的组织管理能力、具有较强的参谋决策能力、具有较强的协调沟通能力。总之，职业学校学生能力的培养应以实用性为主，突出具有操作性、应用性的专业技能和实践技能，要以适应职业岗位为目标加强技能训练，注重实际能力培养，使学生具有获取知识、运用知识的实际能力和与之相应的方法技巧，并在此基础上培养和提高学生的智能和创新能力，鼓励个性自由发展。 　(3)素质结构，素质主要包括思想道德素质、职业素质和身心素质三个方面。所谓思想道德素质是指树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的组织纪律性和团队精神；自觉遵守企事业行为规范和职业道德规范，熟悉并自觉维护与本职业有关的法律法规；具有爱岗敬业精神和奉献精神，善于处理职守与变通、竞争与协作的关系。只有具有较好的身心素质，才能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理、生理承受能力，才一能胜任本专业岗位的工作，才能积极适应各种工作环境，不断激发创造热情。 代写论文 http://
　　1.2文秘专业的课程模块
　　通过对文秘职业岗位及所需的知识能力素质体系的分析，文秘专业的课程可整合为公共必修课、职业基础课、职业技术课、职业技能训练课和选修课五大模块。目前，文秘专业的选修课程只有寥寥几门，而且都是公共选修课，与专业课程也多有重复，尤其缺少专业性选修课或拓展性选修课，在个性化选修课中学生的个性化要求也没有得到满足。所以，必须增加选修课程，在学时上要达到职业学校普遍设置的选修课程占总教学时数的要求，并将其纳入专业课程体系中。其次是多种类型，要根据秘书职业和文秘专业学生具体情况开设专业性选修课，拓展性选修课，个性化选修课。经过调整后的模块内容不再强调学科的系 代写论文 http://