2018关于如何调动学生学习电子专业课的主动性

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　　关键词电子专业主动性学习当今社会竞争越来越激烈，科学技术日新月异，主动型的人才市场前景非常看好，而主动性的培养就必须从学生时代抓起。电子专业课是一门知识更新快，技术应用广泛的自然学科，但课程内容比较抽象和烦琐，概念的引入、过程的推导、电路的组成，工作原理等等这些对学生来讲不仅枯燥乏味，而且易混难懂，因此大多数学生感到深奥难懂，都是被动学习，学习效果非常差。那么如何提高学生学习电子专业课的主动性呢?本人结合多年教学实践，谈一些自己的认识和体会。
　　更新学生的学习观念。提高主动性更新学生的学习观念，要从思想着手，让学生要从被动学习的环境中走出来，把家长、老师逼着学，变成我要学。通过生活实例如现代生活与电子产品的密切关系，社会对电子专业毕业生的专业技能要求，参加各类活动如参观电子厂、制作有趣的电子产品，让学生蕞识到只有我奋斗，我才会有收获。才会有幸福，使学生从心理上彻底转变，形成观念上的共识。有意识培养学生的竞争意识，提高学生的精神风貌，加强学生的人际交往，增强团队协作意识，达到学生积极主动学习的目的。
　　转变教师的教学理念。提高教学质量确立目标，调动学生学习的积极性。平时根据学生的特点。
　　培养学生务实观念，让学生树立健康的学习目标，文化成绩不理想的目标设定为中级工，而参加省市比赛获奖、文化成绩较好的参加对口单招考试，让其有机会继续到大学深造。教师要加强业务水平的学习，技能理论都要过硬，特别是双师型教师的培养，只有业务水平突出的教师才能成为学生学习过程中的正确引导者，使学生在完全自主的情形下积极地学习。
　　将教学过程中的教与学有机结合起来。在课堂知识的传授过程中，先提出问题，让学生带着问题去看书做题思考，教师变讲授为引导，培养学生分析问题、解决问题的能力，成为教学过程中积极主动者。如讲解组合逻辑电路的设计，先让学生带着举重表决器的电路如何设计的问题看书，接着引导学生分析输入与输出的逻辑关系，然后让学生写出真值表，再让学生自主写出逻辑表达式并化简，最后根据要求画出举重表决器的逻辑电路图。
　　根据社会对技术全面的人才需求的增加，不仅要加强文化知识的传授，而且要加强专业理论知识的讲解，更要加强实践技能的培训，使理论与实践相结合，才能使学生立足社会，适应社会需要。
　　例如现在的社会不仅需要大量的电子装配工，而且需要能画电路图、制作电路板、会排除电路故障的技术工，这就要求教师多钻研教材，多接触前沿知识，提高自身的业务水平，满足教学市场的需求。
　　改变教学理念，与时俱进。在教学实践中。不断改革教学理念和方法，多运用多媒体教学，使抽象的理论形象化；采用项目化教学，使困难的问题简单化，才能有效及时掌握并贯彻实施先进的教育理念和方法，从而为培养和提高学生的创新能力奠定思想基础。
　　因材施教。促进共同进步由于每位学生的学识水平和基础知识各不相同，导致其在学习方面感觉各不相同。首先应理清每位学生的学习动机，帮其摒弃被动的学习想法，树立正确的学习动机。然后再根据每位学生学识状况，制定长短结合的计划，把难度大的知识点化整为零，各个击破，再利用趣味教学、成功法教学，来提高学生学习的动力及兴趣，从而从真正意义上推动学生学习的主动性，使学生整体共同发展进步，形成良好的学习气氛。
　　体现学生的主动性。创造主动性学习的平台在教学过程中，对提出不同观点的学生，要加以尊重鼓励和正确引导。教师要创设宽松民主的课堂环境，有利于学生自主思考，勇于质疑，展开想象，培养学生创新思维能力。只有这样，学生才能在和谐的环境中，充分调动自己的学习主动性。例如王彬同学，他总是提出一些与众不同的问题，我都为其一一解答，并且指出其新颖之处和思维的闪光点，高考时他的专业课考了盐城市第一。
　　运用科学灵活的教学方式。充分调动学生的主观能动性在课堂教学中，要从学生的基本情况及兴趣出发，主动性学习才得以顺利实现。首先从心理上拉进师生关系，变敬畏为尊重，变逆反为接受，思想上清除不利自主学习的不利因素。然后从组织形式上加以正确引导，充分展现骨干带领，群体的主动参与，消除小团体之间相互搞矛抬杠现象。在这样的健康积极的气氛中，引导学生独立自主的思考学习。平时的教学中，应采取灵活的教学方式，如采用情景教学，走出课堂，或自已动手做实验，使理性认识和感性认识结合起来，配合学生积极主动探索，培养兴趣，真正地调动学生的主观能动性去学习。
　　通过以上的做法，使我所教的电子专业学生掌握了很高的技能水平，并且都有了适合自己的岗位。我从事电子教学多年，不断总结教学经验，探索教学新模式，采用灵活多变的教学方法，引导学生积极主动地学习，提高了教学质量，提升了学生的专业技能能力，使学生更加适应社会的需求。不仅要调动学生学习电子专业课的主动性，而且要调动职业学校每位学生学习专业课的主动性，这样才能促进职教事业健康有序的发展。