2018浅谈中等职业学校电子商务的教育模式

1485364

摘要：针对社会对电子商务人才需求的不同，提出中等职业学校在重视专业教育的同时应重视电子商务知识的普及。
　　关键词：中职；电子商务；教育模式
　　
　　电子商务是一个发展潜力巨大的市场，具有诱人的发展远景。总体而言，中等职业学校学生可以分为电子商务专业应用人才和电子商务普通应用人才两种。电子商务专业应用人才的特点是精通电子商务技术，熟练应用计算机系统进行日常业务处理，同时具备足够的现代商务知识，善于理解商务需求，且能够以最有效的技术手段予以实施和满足，如网络治理员、系统技术职员、程序员、数据库程序员等；电子商务普通应用人才特点是具有电子商务的基础知识，了解互联网通讯和电子货币的基本使用等。
　　鉴于社会对不同层次的人才把握电子商务知识程度的要求不同，中等职业学校电子商务人才的培养要针对培养对象，采取相应的教育模式才能取得好的教学效果，现作具体阐述：
　　
　　电子商务的教育模式
　　
　　专业教育模式专业教育模式主要适合于电子商务专业人才的培养。学生需要把握电子商务专业的基础课程，其涉及电子商务概论、网络经济、通讯与计算机网络、数据库治理系统、现代治理基础和电子商务技术基础等。按照各校开办电子商务专业的特点，可以针对国际贸易、制造型企业、流通型企业、服务型企业、IT企业等不同的行业领域需求开设专门课程。根据人才市场的需求调查，IT企业电子商务人才可以侧重于网络营销、供给链治理等方面的培养；而一般企业应侧重安全电子交易、数据库等方面的基本知识的讲授。
　　电子商务专业必须建立在较宽广的理论基础之上，这是电子商务专业本身特点所决定的。学生在校期间应该系统学习电子商务的知识：（1）把握电子商务的基础理论。（2）把握电子商务运行的软硬件环境，即电子商务赖以生存的环境，其涉及通讯领域、金融领域、生产领域、流通领域等等。（3）把握电子商务运作（运营）的整个过程，运作（运营）的内外部条件，如何治理电子商务业务。（4）把握电子商务实践的方法、手段，技术要点、难点。专业主要核心课程包括电子商务系统建设与治理、网络营销、电子支付与结算、企业电子商务治理、电子商务系统结构、电子商务安全、物流与供给链治理、电子商务法律等。
　　实践性教学应在的理论基础上，拓展出若干专业方向，突出专业特色，技能要求因方向而异，不要贪多责备，搞大而空；不同专业方向在实践动手能力培养上，务求达到一定的高度和熟练程度，以培养出适应能力强、能快速切进相应电子商务岗位的人才。
　　普及教育模式普及教育模式主要适合于非电子商务专业人才的培养。现今，电子商务已成为企业经营的重要手段。各个行业和领域正在积极开展形式多样的电子商务活动，随着市场营销、国际贸易的发展，它们与电子商务的应用结合得越来越紧密，比如网上采购、网上销售、网上招商、网上广告服务、在线证券交易、电子银行、电子税收等等。所以，电子商务知识和应用的普及是十分重要的。电子商务的快速发展，使整个社会对电子商务专业人才的需求日益迫切，尤其是既把握专业知识，又把握商务治理的复合型电子商务人才。这种人才培养的滞后已成为我国在发展电子商务所面对的诸多题目中最根本、最紧迫的题目。电子商务使人们可以创造性地应用电子工具来改造和发展传统的商务活动。在中等职业学校中，应该在营销专业、商务专业、财务专业等相关专业中开设电子商务基础知识及应用课程。这些知识也是学生走进工作岗位后常用的最基本、最常用的知识。（1）把握一些网络工具的使用。如搜索引擎Google和百度、电子邮件的运用，使用MSN和OICQ进行时时沟通。企业不论行业和性质，都将越来越重视客户服务。电子化手段的使用，将大大进步服务的质量和效率。（2）把握Word和PowerPoint的操纵。（3）把握基本的电子商务知识。（4）了解电子商务界。如了解电子商务界相关公司的发展与成长历程，如阿里巴巴、eBay、淘宝、Google、百度等着名公司；了解电子商务界名人的创业历程，如马云、丁磊、李彦宏、张朝阳等。