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.Gvx194 { display:none; } 中等职业学校学生作为我国现行教育体制下一个特殊的社会群体，正处于身心发展的关键时期， 近年来中职校不断出现因学生心理问题而发生的恶性事件，学生心理健康状况令人担忧。家庭教育作为终身教育的重要组成部分，以其特有的教育力量和优势而受到人们的广泛关注。但是，长期以来，由于忽略对中职校学生家庭教育的引导，使一些学生家长以为教育只是学校、老师的事情，对孩子的成长发展漠不关心。
1中职学生存在的主要心理问题
1.1自卑、缺乏自信心：目前，我国中职生大都是因升学考试失败或家庭经济条件较差的学生，由于社会上存在的对中职生的偏见与歧视，往往使中职生在理想与现实发生矛盾时，不能正确地认识自我，在学生群体中自惭形秽，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的动力，加之他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论与技能训练难免感到束手无策，困难重重，久而久之，便产生自卑、厌学心理。有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。
1.2逆反、自我控制能力较低：中职学生正处在青春期，生理和心理不断成熟，自我意识不断增强，叛逆心理尤为突出，情绪不稳定，自控能力差 ，这是学生普遍存在的现象。 代写论文 http://www..Com
1.3人际关系适应不良：青春期的中职生社会交往更加突出，他们面对的是一个相对开放的、全新的环境，内心迫切渴望与人交往、宣泄情感，但主动性不强，且缺乏基本的交往技巧，因此他们往往会排斥他人的价值观念而树立自己的自我认同，以自己的价值观和是非观念去要求他人，对他人的优点难以认同，对他lunwen. 1KEJIAN. COM提供代写论文和发表论文发表服务,欢迎您的光临人的缺点又难以容忍，往往容易引发人际冲突，在人际交往上往往会出现困惑，甚至有的学生会出现交往障碍。 寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往。
1.4盲目追求个性发展：少部分中职生属于这种类型。这部分中职生由于对学习无兴趣、无目标、无动力，对所学专业冷淡，精神无所寄托，其行为由紧张、压抑转向标新立异，盲目追求个性发展，主要表现在奇装异服，嘴叼香烟，寻求刺激，蛮横任性，目空一切，争强好斗。
2家庭因素对中职学生心理健康状况的影响 论文网 http://wWw..coM
家庭因素是影响中职学生心理健康的重要因素。有许多研究表明：中职学生部分心理问题来源于他们家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。
2.1父母教养方式对中职学生心理健康状况有直接的影响。
父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚持性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展。拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微，优柔寡断。父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、不安全感或脾气暴躁、冲动易怒。
2.2家庭结构对中职学生心理健康状况有重要影响。
隔代寄养的小孩与父母带大的孩子比，将来出现人格缺陷的比例可能会大些；单亲家庭学生的抑郁程度更高，心理健康总体水平更低。单亲家庭中职学生心理障碍较严重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重。
2.3家庭氛围是影响中职学生心理健康的又一因素。
和谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻，有利于身心健康的良性发展。不和谐家庭中，争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人的身心健康造成不同程度的伤害。中职学生大部分来自农村的留守儿童，隔代抚养，从小缺少父母关爱，没有安全感，在个性特征上往往内向、孤僻、不合群、不善与人交流。家庭环境不和谐 简历大全 http://www..com/html/jianli/
当前中职学生大多数来自社会中下层群体的家庭，学生及其家庭的生存状况处于相对弱势，具有明显的不和谐特征。
（1）由于家庭中父母不和、关系失调，使孩子处于焦虑不安和恐惧之中，形成孤僻冷漠、自私偏执、玩世不恭等不良性格特征。
（2）由于父母无暇顾及孩子的内心感受和需要，孩子也感觉不到家庭的温暖，缺乏安全感和幸福感，对家庭充满怨恨和敌意，有的产生逆反心理，有的感到自卑，把对家庭的不满转向社会，形成反社会倾向。
（3）由于中职学生的父母多数仅有中等以下文化水平，工作岗位主要集中于工人、个体户和办事员，有些父母有喝酒、赌博等不良的行为习惯。家长的素质，对孩子产生一定影响。
2.4家庭经济状况也会影响中职学生心理健康发展，但影响有一定限度。
据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生。家庭经济收入越低，学生的心lunwen. 1KEJIAN. COM提供代写论文和发表论文发表服务,欢迎您的光临理健康水平越低。中职学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力，大部分贫困生由于经济拮据、交往能力欠缺，一时又无力改变现状，易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。 论文代写 http://www..com
3加强中职学生家庭教育的意见及建议
3.1家长要充分认识到家庭心理健康教育的重要性，自觉承担教育义务。
家庭是个体早期成长的第一环境，对个体心理的发展起着关键的作用。因此，家长必须充分认识到家庭教育的地位和作用，自觉地承担起子女心理健康教育的义务。父母要高度重视自己对子女的情感沟通，有条件的尽可能把子女带在身边，没有条件的也要营造良好的家庭教养环境，通过电话、书信等方式加强情感沟通交流。
3.2营造和谐的家庭氛围。
家长需要努力营造和谐温馨的家庭氛围，以民主平等的态度与子女沟通交流，耐心倾听子女的诉说，让子女能真实展现自己的内心世界，使家庭真正成为子女避风的港湾，成为子女健康成长的坚强后盾和精神支柱。
3.3家长要言传身教 。
言传身教是教育的一条基本准则，家庭教育的最大特点就是潜移默化。孩子可塑性大、模仿力强，这是孩子获取认知的一个途径；在孩子的成长过程中，父母是他们学习和模仿的主要对象，父母的行为习惯、言谈举止、为人处事、是非标准、道德观念等时刻 http://www..com |
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发表于 2018-8-18 21:54:03