2018卫生类高职院校特色校园文化建设的意义及路径

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　摘要：卫生类高职院校建设特色校园文化对与提升学校的核心竞争力，促进学校校园文化建设的工作发展以及培养合格的医药人才具有重要的现实意义。本文在对卫生类高职院校特色校园文化建设的意义进行简要阐述的基础上，指出了卫生类高职院校特色校园文化建设应坚持的原则，并详细地探讨了卫生类高职院校特色校园文化建设的路径。　　关键词：卫生类；高职院校；特色校园；校园文化建设；路径　　在经济快速发展，产业升级不断推进的背景下，依据各行业的特色培养职业教育人才已成为高职院校肩上的重任。为此，高职院校必须顺应形势，以解放思想为基础，以改革创新为动力，不断地推进高职院校特色校园文化建设的发展，将校园文化内化为精神追求，外化为实际动力，致力于中国特色社会主义事业的发展。　　1卫生类高职院校特色校园文化建设的意义　　1.1有利于提升卫生类高职院校的核心竞争力 特色校园文化是高职院校文化建设的重要组成部分，是推动高职院校发展和实现高职院校教学目标的精神动力。高等职业教育融合了职业教育和学历教育，实现了二者文化的结合与融合。伴随国内高职院校对自身内涵建设重视的提高，卫生类院校也逐渐认识到了建设与医疗卫生行业相符合的高职院校特色校园文化，打造高职教育特色品牌，已成为了高职院校核心竞争力提升的重要途径。　　1.2有利于促进卫生类高职院校校园文化的发展 卫生类高职院校特色校园文化建设任重道远，校园文化建设要及时糅合医疗卫生行业文化，这样的校园文化要坚持长期性与系统性。卫生类高职院校特色校园文化一项主流文化来进行建设。通过卫生类高职院校特色校园文化建设有助于推动卫生类高职院校校园文化建设的进一步深入，是对校园文化、校园精神、学校的精神内核的一种延伸，有助于促进卫生类高职院校校园文化的更好发展。　　1.3加强特色文化建设是培养合格医疗卫生人才的必然要求　　卫生类高职院校强调德育第一，德育是对卫生人员的必然要求和必备素质，医疗卫生从业人员应将患者的健康和生命，作为首要关心的事。卫生类高职院校学生的思想政治和道德素养直接关系到医疗保健服务体系，是全民医疗的根本保障，关系到全国上下人民的根本利益，只有加强学生思想道德，提高学生医者父母心的精神。　　2卫生类高职院校特色校园文化建设应坚持的原则　　2.1坚持社会主义方向 卫生职业教育担负着培养医疗卫生人才的重任，担负着祖国医疗事业稳步运行的重任。卫生类高职院校必须以社会主义先进文化和核心价值观为根本导向，将社会主义核心价值体系作为学生的必修课程，严格培养学生的爱国主义，集体主义，悉心爱党的专门人才。让学生树立正确的人生观、价值观，医德观。　　2.2坚持以人为本的理念 以人为本是所有医德工作人员必须贯彻的原则，卫生职业院校要高度重视学生的主观能动性，积极发挥学生的潜力，以学生为本，建立科学的人才培养机制，为教师的再教育和发展搭建良好的合作平台，让学生在学校感受到救死扶伤的精神，提高学生的人文精神和职业操守。　　2.3注重科学精神与人文精神统一 医学精神和人文精神是和谐统一的整体，医学，科学和人文精神的内在统一，并不是一个空口号，而是将两者真正的融进内心后的一种升华，将心理与社会模式真正的融合起来，充分发挥医生的科学水平，人文精神和社会地位，将现代的医学精神发扬光大。　　2.4充分凸显医疗卫生行业职业性 医务工作人员的疏忽直接决定着人的生命，学校必须培养学生白衣天使的伟大精神，崇尚关爱生命、健康至上的主题，激发医务工作人员内心的责任感和使命感，让医务人员自身的精神文化深深的刻在每一个人们的心中，在假期里，为加强学生实践，可以组织学生到社区进行健康宣传，开展社会调查，以此来提高学生的职业精神，加强学生的文化塑造。　　3卫生类高职院校特色校园文化建设的路径　　3.1卫生类高职院校特色校园文化建设重要意义 高职院校必须深刻地认识到特色校园文化对学生、对学校、对区域发展的重要意义，从而在此基础上将特色校园文化的建设变为全校师生的一种自觉行为。卫生类高职院校特色校园文化建设的重要意义体现在如下三方面：①对学生而言，建设卫生类高职院校特色校园文化有助于培养大学生社会适应力、职业素养以及良好行为习惯，对大学生未来的成长与发展有着深远的影响。②对学校而言，建设卫生类高职院校特色校园文化是提升人才培养质量，培养优秀的卫生类人才培养的重要举措。将卫生行业文化与高职院校的校园文化相融合形成具备卫生类院校特色的特色校园文化，对于形成高职办学特色，实现高职院校内涵式发展具有重要意义。③对地区而言，建设卫生类高职院校特色校园文化，可促进卫生类人才的全面发展，从而为该地区的医疗卫生事业、经济、文化等各领域的发展提供人才支持，促进地区经济社会的发展。　　3.2丰富卫生类高职院校特色校园文化的文化特质 卫生类高职院校以培养救死扶伤，从事健康服务业的专业人才为培养目标。因此，在建设卫生类高职院校特色校园文化时，必须清楚地认识到其有别于其他学科的特殊性，即要求具备健康理念、生命意识、奉献精神、大爱思想、人文情怀、阳光心态等等文化特质。　　3.2.1仁爱思想 所谓仁爱，是指中华民族传统的仁爱，以信作为基础，与理想有着密切的联系。中国古代倡导仁者爱人，而西方则倡导爱人如己是最高思想。卫生类高职院校在建设特色校园文化时，应在传统中国传统之仁爱思想和西方爱人如己思想的基础上，将传统医学人文底蕴融入其中，形成具备医学特色、仁爱精神的特色校园文化。　　3.2.2健康理念 健康是指人体各器官发育良好，各项功能正常，且具有充沛的精力和健壮的体质，并具备良好的劳动效能的状态。根据世界卫生组织对健康给出的概念来看，健康并不只是身体上的健康无疾病，更包括了心理上、社会适应力上、是否有道德等方面。对任何一个人而言，健康是其最为基本的权利和财富。在卫生类高职院校校园文化中融入健康理念这一特质，是为了使大学生能够形成对健康的正确认知，自觉树立起健康理念，并使大学生在身体、精神、社会等方面都处于良好的状态。　　3.2.3生命情怀 生命关怀是对生命的一种思考、一种敬畏、一种热爱，更是对生命的一种感悟。卫生类高职院校培养的人才，未来担负着救死扶伤的重任。因此，在卫生类高职院校特色校园文化建设中，必须注重融入生命情怀，使学生能够正确认识死亡，同时更加珍爱生命，更能够形成对生命更多的思考与感悟。　　3.3彰显卫生类高职院校的办学特色 在建设卫生类职业院校特色校园文化中，应注重彰显卫生类高职院校的办学特色，具体应从校风建设和强化攻克医疗技术的创新教育两方面入手，具体如下：　　3.3.1注重校风建设，要严谨、求实而不失亲和力 具体而言，应在全面涵盖：弘扬珍爱生命、守护健康、关爱弱势、乐于奉献的光荣传统等内容。同时，卫生类高职院校要特别注重对本校的一些优秀事迹、优秀人才进行宣传，在全校广大师生、员工中树立起可信、可敬的榜样，充分体现出卫生类高职院校严谨、求实而不失亲和力的校风。　　3.3.2注重术业专攻的创新教育 所谓闻道有先后，术业有专攻。卫生类高职院校在建设特色校园文化时，必须注重其中的创新内涵，将注重创新成为一种良好的校园文化，专注于攻克疾病和医疗技术的创新。在高职院校全力营造一种积极向上、刻苦钻研的学术氛围，为祖国贡献出更多的能为人民造福的优秀人才。　　3.4彰显医学特色的校园文化建设 卫生类高职院校构建特色校园文化应充分彰显医学特色，即坚持医学生誓词为精神、内涵和充分突出医学特性。具体如下：　　3.4.1将希波克拉底誓言作为每一个医务工作者必须具备的价值观念和事业信念 通过将希波克拉底誓言贯穿于特色化校园文化建设之中，形成对卫生类高职院校大学生的有效激励，使他们逐步树立起为人民服务的高度责任感，敢于探索奥秘的伟大思想，最终发展成为一名具备高尚医德，高超医术、乐于奉献的卫生技术人才。　　3.4.2充分凸显医学特性，建设卫生职业院校的特色文化 这要求卫生类高职院校充分利用各类与医疗卫生有关的节日开展各种形式的校园文化活动，在学校中形成浓郁的医德教育氛围。同时，也可以通过开展技能竞赛，提升学生的技能水平，拓宽学生的视野，在卫生类高职院校形成勤奋好学、精益求精的科技文化氛围。　　3.5建立卫生类高职院校特色校园文化的保障机制 ①建立卫生类高职院校特色校园文化研究机构，专注于医疗卫生行业文化与卫生类高职院校校园文化的融合，致力于卫生类高职院校特色校园文化不断丰富与完善。②组建卫生类高职院校特色校园文化研究团队。通过一些教材的撰写与出版以及一些优秀的专著和论文的发表，扩大卫生类高职院校特色校园文化研究机构的影响力，不断地推动卫生类高职院校特色校园文化更深、更广的发展。同时，注重探索增强大学生对卫生类高职院校特色校园文化的认知。③应充分运用互联网、新媒体等现代技术，通过多途径，促进卫生类高职院校特色校园文化建设的深入，推动卫生类高职院校特色校园文化建设的与时俱进。　　4结论　　总而言之，卫生类高职院校必须注重特色校园文化建设，构建有医学特色、仁爱精神的校园文化的大学。同时，高职院校也必须清楚地认识到特色校园文化建设对人才培养、对高职院校发展的重要意义，在不断地完善特色校园文化建设的基础上，为社会培养出更多具有精湛的医学技术和高尚道德品格的优秀卫生类高素质技能型专门人才。　　参考文献：　　[1]郭荣梅.从找位到到位：交通类高职院校特色校园文化建设的路径选择[J].中国成人教育，2012，16：59-61.　　[2]黎旭.高职院校校园文化特色构建研究[D].广西师范大学，2008.　　[3]胡宏亮.行业特色高职院校校园文化建设的路径探索[J].江苏建筑职业技术学院学报，2015，01：80-83.　　[4]胡婧.高职院校特色校园文化建设路径探究[J].长春教育学院学报，2015，05：119-121.