2018护生实习中护理安全隐患及对策研究

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摘要：临床实习是每个护理专业的学生必须经历的阶段，通过实习可以将理论知识转化为实践能力。然而，对于刚实习的学生来说，由于现实与理想之间的差距，在实习中会遇到种种问题，由此引发的安全事故频频出现，这给每个科室的工作都带来了巨大的压力。本文就目前护生在实习中出现的安全隐患问题进行了深入的研究，并提出了相应的改进措施。　　关键词：护生实习；安全隐患；干预措施　　[中图分类号]R47 [文献标识码]A [文章编号]1672-8602（2015）02-0019-01　　护理工作作为一项十分细致的工作，不允许出现任何的差错，尤其是在实习期间，更应该高度重视，避免安全隐患的发生。然而，近年来，由护生实习引发的安全事故频频发生，他的指导老师作为直接的负责人，处于比较尴尬的境地，这样的问题已经引起了医院管理人员的高度重视。因此，如何让护生在实习期间学习到知识的同时，又避免安全隐患的发生，成为医院思考的主要问题。本文就这类问题提出了相应的措施，以降低安全隐患的发生。　　1.护理安全隐患的原因分析　　1.1老师缺乏严格的监督和指导　　护理专业的学生刚进入医院实习，对理论知识学习的比较扎实，动手欲望极强，想自己独立完成任务，因此，脱离带教老师，自己独立操作，由于操作不规范，很有可能引发安全隐患。对于实习快要结束的学生，带教老师对他们的监督与指导就比较放松了，尤其在比较缺乏人手的时候，带教老师疏于监督，让有的护生单独操作，这样就很容易引发安全隐患。老师是学生的榜样，如果老师不能以身作则，严格要求，甚至出现不规范的行为，学生很有可能就对这些行为效仿，引发安全事故。不管是在课堂还是在实习中，老师的一举一动都会对学生产生很大的影响，因此，带教老师一定要严格要求自己的学生，做好监督和指导工作，避免安全隐患发生。　　1.2护生护理安全意识淡薄　　有的护生在学习专业知识的时候就不扎实，进入实习岗位之后，又缺乏临床经验，护理安全意识又很淡薄。通常在轮岗的过渡期，很有可能由于专业知识的缺乏以及护理意识的淡薄引发安全隐患。　　1.3护生沟通应变能力较差　　现在的护生多半都是90后的年轻人，由于个性比较突出，自我意识较强，自信，在工作中缺乏吃苦耐劳的精神，进入到实习岗位后，不能够有效的发挥自己的作用，服务意识比较淡薄，在与患者的沟通过程中缺乏技巧，很有可能引发医患关系的不和谐。另外，护生刚进入实习岗位，不能够将理论知识与实践很好的结合起来，对一些专业的操作或者高危险因素都不是很了解，在使用医疗设备时，也不会排除医疗设备的故障，这样在实际的工作中，就表现的比较慌乱，没有计划，没有条理，应对突发事件的能力较差。　　2.护理安全隐患的对策　　2.1加强护生实习前的培训　　对于进入实习岗位的护生，在正式开始工作之前，要进行统一的人岗前培训。带教老师对实习生进行劳动纪律、仪容仪表、科室环境、本科室常见疾病及症状等内容的详细讲解，监督护生进行与实际工作相关理论知识的温习，培养护生理论与实践相结合的能力。带教老师还可以通过幻灯片与视频的展示，向护生讲解实际中遇到的问题的相应解决措施。最后通过交流的方式，了解护生对培训内容的掌握情况，对于护生提出的问题，老师要认真的解答。将培训工作真正的落到实处，对每一个护生起到积极的指导作用。　　2.2对护生进行安全教育　　由护生实习引发的安全隐患频频发生，因此，对护生进行安全教育就尤为重要。要让每一个护生都意识到安全教育的重要性，增强自我保护意识，在进行实际操作时，一定要在执业护士的监督下进行护理，任何隋况下都不能单独操作。教育护生所有的操作都要依照相关的规范进行，严格遵守操作流程与规章制度，时刻保持严谨的态度，以患者的安全为重。在与患者或者患者家属进行沟通的时候，一定要注意沟通技巧以及说话的态度，当患者产生疑问时，一定要耐心回答，如果有自己不懂的，及时请教带教老师，给患者满意的回复。当与患者发生冲突时，要坚持以礼相待，尽量避免纠纷。当由于自己的操作失误造成不良影响之后，要认识到自己的错误，真诚的致歉，认真的纠正自己的错误。带教老师还可以以往届的实习生出现的问题为例，告知护生本科室的高危因素，让他们在以后的工作中引起注意。　　2.3严格认真带教　　带教老师自身的素质以及一言一行都在潜移默化中影响着护生，因此，要选择责任心强、业务素质水平高以及沟通能力强的护士作为带教老师，并对护生采取一对一的带教方法。老师要加强护生的操作技能的培训，帮助护生纠正操作中的不规范行为，严禁护生单独操作。老师在安排任务的时候也要适量，不能安排的太多，以免工作量太大，造成失误。老师也不能把护生当成帮手，只做一些跑腿的事情，而学习不到真正的操作技巧。带教老师的一言一行都会影响到护生，因此，老师要时刻以身作则，严格要求自己，认真监督护生，让自己好的习惯在潜移默化中影响护生，从而保证带教的质量。　　2.4培养护生的服务意识　　很多护生在刚刚进入实习的时候，不能很好的进行角色的转换，在进行护理的时候，缺乏必要的沟通技巧与服务意识，很有可能引发隐患纠纷。因此，在实习期间，带教老师要引导护生进行换位思考，对患者的痛苦与需要表示理解，并以最好的态度服务他们，在护理工作中，要发挥积极主动的作用，主动的为患者排除困扰，树立良好的服务意识。另外，由于护生的年龄普遍较小，不具备沟通技巧，带教老师要逐步培养护生与同事以及患者之间的沟通能力。通过带领护生进行病房主动与患者沟通交流的方式，让护生学会基本的沟通技巧，通过沟通，获取患者以及家属的信任，达到最好的沟通效果，从而减少医患纠纷的发生 本文由WwW. .cOm提供，毕业论文 网专业代写教育教学论文和毕业论文以及发表论文服务，欢迎光临.cOm。　　3.总结　　护理安全直接涉及到患者生命的安危，因此，要特别加强对护理工作安全的教育，尤其对于刚进入实习岗位的护生，对于实际操作中应注意的问题还不够了解，应变突发事件的能力还比较弱，更应该加强安全护理的教育。对护生实习中存在的安全隐患采取科学的措施，不仅提高了护生的沟通能力与服务意识，还有效的保证了医患关系的和谐，将不安全因素消除在萌芽状态，为日后护理工作的顺利开展奠定了基础。