2018高职体育教学对学生社会适应能力的培养分析

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　　摘 要 高?院校主要是为社会输送并培养专业技能型人才，为社会服务。高职体育教学是高职课程的重要组成部分，对学生产生深远的影响，使学生终身受益，尤其是对学生社会适应能力的培养，体育教学发挥着重大作用。高职体育教学中，培养学生社会适应能力，主要是让学生在体育课程中提升自己的适应能力和交际能力，本文就高职体育教学特色，对学生社会适应能力的培养进行分析。
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　　关键词 高职体育教学 学生 社会适应能力 培养
　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01
　　人们在初入职场或社会中，面对着不同的事物和人，尤其是在多变、复杂的社会环境下的应变反应能力十分重要，也就是社会适应能力，这是人类在社会中生存的基础，也是人类所必须掌握的一项基本的社会技能。经过我国长期应试教育的影响，学生的社会适应能力普遍较差，难以满足社会发展的真正需求，基于目前素质教育的影响，提高学生多方面能力和综合素质具有重要意义，尤其是对于高职院校而言，高职院校侧重于对学生实践能力的培养，其中体育教学作为高职院校教学中重要部分，培养学生社会适应能力具有重大作用和影响，因此本文那就对高职体育教学对学生社会适应能力的培养进行分析。
　　一、高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性
　　（一）是学生初入社会的需要
　　高职院校学生面临着严峻的就业压力，尤其是近年来我国高职院校的招生规模不断扩大，而社会对专业人才的要求较高，因此就业成为高职院校学生所面临的重要难题。为了在众多人才中突出自己鲜明的个性，需要学生不仅具备专业素质，还要具有良好的社会适应能力，才能促使学生立足职场，正式步入社会。在高职体育教学中，实践性较强，在体育教学过程中强调学生心理和身体的平衡，其中心理也就是指学生的心理素质，不论哪一种体育项目都会强调学生的团队协作能力，如篮球、足球等球类运动，在体育技能训练时强调提高学生的团队协作能力，将所有队员能力聚集，从而提高团队的总体竞争能力。在社会及职场中，恰好也对人才团结能力和团队精神有着较高的要求。
　　（二）有助于学生健全人格塑造
　　对学生社会适应能力的培养，主要包括有人际交往能力、认知能力、实践能力、独立精神等内容，对学生健全人格塑造具有重要意义，高职院校从小的范围将是一个小的社会，在校园中学生的各种表现也可以集中体现在社会中学生的表现，因此学生需要把握这一机会。虽然社会适应能力的含义较为抽象，但从个体中可以很好的体现出来[1]。在高职院校体育学习中，学生的交际能力和认知能力都是必须掌握和学习的，随着社交媒体盛行，学生作为互联网主力军，可以通过互联网学习到更多知识，但与此同时，学生也容易被网络中的不良信息所诱惑，后果十分严重。高职体育教学具有明确的目标性，其中课程的编排也符合学生发展的特征，可以对学生进行良性引导，对学生人格塑造具有重要意义，也有利于学生在社会中可以抵挡诱惑，树立较强的毅力和品质。
　　二、高职体育教学对学生社会是因能力培养的策略
　　（一）根据课程特色，对教学内容进行合理安排
　　高职院校教学的最终目的是为了给社会培养出全能型人才，因此体育教学中，教学目标应该符合职业需求，根据职业要求对教学计划尽心合理制定，并体现出教学的时代特征，符合社会及时代的发展潮流。在体育教学过程中，教师应积极引进一些先进、受学生欢迎的训练项目，使学生保持良好的心理状态和身体状态，适应于目前越发激烈的社会竞争环境，以及体力劳动与智力劳动等。与此同时，在体育教学中还要提高学生的身体素质，根据学生身体状态适当增加体育运动强度，使学生保持稳定的身体状态，从而适应于不同职业对身体带来的伤害，产生较强抵抗能力，避免社会劳动造成身体疲乏[2]。在课程安排时，应打破单一的课程布局，采取灵活的教学方法，如对一年级学生主要培养学生对基本体育技能的掌握，培养学生的学习兴趣和积极性，对学生自学能力加以引导，而对于二年级学生可以根据学生自身情况自主选择体育项目，促进学生个性化发展，三年级学生则在专业课程学习基础上进行选修，提高学生的体能水平和身体素质。
　　（二）模拟社会情境，提高学生认知能力
　　在体育教学中，可以模拟社会环境，在不同的体育项目中，让学生在团队中扮演不同角色，并与不同人接触，进行团队分工协作，与对方队伍产生竞争，这是一个社会的缩影，学生在进行体育训练的同时，可以增强学生的竞争意识和团队协作能力，从而有助于对学生社会适应能力的培养[3]。在教学过程中，教师应积极为学生营造训练的机会，让学生感受职场上激烈的竞争环境和合作，在课程项目学习中，教师应给予适当的指导，并根据学生在团队中的角色给予专业化指导，从而让学生感受都竞技精神和合作精神，以便于学生在社会中可以快速找准自身定位，积极适应社会，为社会做出贡献。
　　三、结语
　　随着高职教育逐渐受到人们的重视，在教学期间不仅重视对学生实践演练和理论知识的学习，更加注重对学生社会适应能力的培养。其中体育教学作为一个重要平台，对学生社会适应能力的培养具有重要意义，根据体育教学特色，不断开拓创新，为社会培养出更多、更优秀的人才，满足社会的发展需求。
　　参考文献：
　　[1] 余梅英.交往理论引导下的职业院校体育教学对学生社会适应能力的培养[J].通化师范学院学报.2016（10）：127-130.
　　[2] 张巧，刘?@华.高职体育教学中社会适应能力培养目标体系的构建[J].当代体育科技.2014（16）：130-131.
　　[3] 徐小兵.浅析学校体育教学中培养学生社会适应能力的途径[J].体育科技文献通报.2016（4）：52-53.