2018你的孩子读《十万个为什么》吗?

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　　前段时间，已经移居国外的一位朋友要从国内买《十万个为什么》带回去，给正在上小学的孩子阅读。正好这段时间我在写一本与之相关的书，了解《十万个为什么》最新版本的出版发行情况，给他推荐了第六版的新书。
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　　《十万个为什么》这套书，从上个世纪六十年代长起来的一直到近些年还在读书的孩子们，都非常熟悉，甚至带着几分怀念和感激。在少年儿童科普读物相对匮乏的年代里，一本《十万个为什么》，可能就会使一个孩子从此走上科学研究的道路。
　　记得父亲曾经花“巨资”托人给我们兄弟姐妹们买过一套，母亲要看我们的表现才能给一本读。怕他人借走不还，就一直藏在家里偷偷阅读。《十万个为什么》从1961年发行第一版，到2013年开始陆续出版第六版，累计印数已经超过了一亿册。全国至少有五亿人曾经读过《十万个为什么》。
　　遗憾的是，我朋友到几个地方的新华书店，都未能买到新版的《十万个为什么》。问书店服务人员，不是说没有，就是拿出一些与之毫不沾边的乱七八糟的“为什么”。后来朋友求助我，好不容易在济南市英雄山文化市场一家少儿书店的旮旯里找到。虽是新书，却布满了灰尘。书店老板说：现在的孩子哪里还有读《十万个为什么》的？一是现在有读书习惯的孩子本来就很少，太小的孩子读不懂，上学的孩子就不能读像《十万个为什么》这种纯粹科普性的读物。因为它与课堂的学习没关系，很多家长和老师不让读这样一些与学习成绩无关的课外读物。
　　当年，少年儿童出版社在策划《十万个为什么》的时候，其基本宗旨就是突破教科书和课堂的框框，让学生在课外时间阅读与书本和课堂不一样的科普读物，开阔思路，丰富学生的想象力。
　　定居海外几十年的朋友很是不解，这么好的书，伴着一代又一代人成长的《十万个为什么》怎么会没人读了呢？1929年苏联著名科普作家米?伊林创作了少儿科技普及读物《十万个为什么》，立即引起包括中国读者的关注，翻译家王纯才将其翻译成中文《十万个为什么》。到1980年这本只有五万多字的小册子，已经印刷了29次，印数达到了千万。这本书至今仍然是俄罗斯乃至西方很多国家少年儿童最喜欢的科普读物。人类科技进步日新月异这是事实，但是，科技的原创思维和动力是永远不会过时，任何科普读物都是告诉孩子一个原理。从这个意义上讲，《十万个为什么》是不会过时的。
　　就在我的这位朋友，从国内带着《十万个为什么》远走异国的时候，一位新近入住国外的年轻母亲却要从国内带一些类似唐诗宋词的读物和电子故事机，回去让孩子学知识。她说国外孩子的读物也是五花八门，却大都是与课堂无关的想象，纯粹的课外读物，对孩子的课堂学习一点帮助也没有。与这位年轻母亲一样有这份需求的人并不少，虽人在国外，接受的也是当地的教育方式，她们的心里却依旧留存着在国内读书时的那种情结，或是记忆。甭管课内还是课外?x物，必须与课本和课堂紧密结合在一起，有助于提高孩子的学习成绩。
　　现在很多中国家长有一种误解，认为国外的孩子读书时非常轻松，除了在学校跟着老师学课本知识 ，课外基本就是一个“玩”。其实，国外孩子的课外压力也非常大。
　　我的侄子在法国已生活多年，一双儿女也已读小学和幼儿园。过去孩子们还没有入学读书学习的时候，每年春节都回国住一两个月，现在不行了，人家那边春节不放假，孩子们要入学读书，课外的一些活动也不能中断。家里老人不解：每次不是都说国外的孩子下了课不用再学习了吗？侄子、侄媳妇就开始解释，孩子们也特别忙，这班那班的一点不少。但有一点与中国孩子完全不同，他们在课堂上学习的是课本，照本宣科。课外的时间则完全与课无关，参加的所有培训班之类的都是强身健体、礼仪爱好，绝不可能再补习课堂上教过的语文、数学、外语。即便到了初、高中，学生们的业余活动大部分和课堂、教科书无关。
　　课堂与家庭不分，教科书与课外读物混为一体，是目前我们教育的一大误点，也是学生天天喊累的主要原因之一。整天课堂来课堂去，书本来书本去，孩子几乎没有一点可以透气的地方，学习成为一种被动的机械运动。时间长了，他们厌倦了书本与课堂，也对千篇一律的课外读物产生反感。像《十万个为什么》这么具有可读性、趣味性、知识性的科普读物，竟然没人读了，竟然在书店里找不到了。
　　再一个是学校与社会脱钩，与一位业余时间办各类“夏令营”、“冬令营”活动的老师交流，他说，现在的正式教育机构几乎已经放弃了带学生参加社会实践的任何活动。一是怕出事，一旦有丁点的安全问题，学校无法解决，家长难以满意。二是怕耽误学习时间，有可能把整个学校的学习成绩拉下来。实际情况是学校这“两怕”的背后，不愿意承担连带的任何责任。进了校门你是学校的人，出了这个门学校与你没关系。因而，家长们在送孩子到各类补习班的同时，也拿出一点钱和时间，给孩子报“夏令营”、“冬令营”，让他们与自然亲近一下，感知社会的丰富多彩。如果你是在二十多年前读的书，一定会记得小学时候的春游，初中时候参观工厂、农村或部队的情景，高中时候就参加劳动了，或到农场割麦子，或帮着秋收。现在，从幼儿园到大学毕业，称得上集体活动的也就是大学入学时十来天的军训。
　　能不能学到“东西”，已经成为不少的年轻家长为孩子选择幼儿园、中小学的标准，而这“东西”到底是什么，估计家长们也是众说纷纭。是吟唱唐诗宋词，还是朗诵普希金的诗，是绘画写字舞文弄墨，还是棋琴弹拨乐，反正你学我就得学。是不是喜欢爱好，是不是天生的那块料，都不在话下。应当承认《十万个为什么》时代的课外科普读物着实是少，除此大概很难有记忆深刻的读本。能读到《十万个为什么》那是幸福的、幸运的、必定是如饥似渴的。
　　如果考试试题2%是来自课本，80%出自课外读物，如此来，学生还需要老师课外辅导吗？孩子们的阅读习惯势必蔚然成风。
　　我很钦佩那位定居国外的朋友依然记着自己小时候读过的《十万个为什么》，我也很欣赏国外教育机构稳定的教学方式与平和的教学心态，将学生置于开放的社会环境之中。这样的孩子拥有很强的社会气质、大方的个人气度、宽阔的课外常识。当孩子读《十万个为什么》的时候，或许书中的知识已经随着时代的变换成为一种生活的常识。但是，经历了50多年代代出版人、科学家、院士的不断修改，成就了这样一套拥有几亿读者的好书，不也是一个令人敬佩的励志故事吗？从中让孩子们了解人类科技水平和社会的突飞猛进，难道不是一种激励吗？
　　借此，我郑重地向孩子们推荐影响了你的老爷爷老奶奶、爷爷奶奶、爸爸妈妈的《十万个为什么》，受益不仅在你的试卷上，更在你的生命里。