2018青少年青春期性心理

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　　青春期性心理是性教育中的一个十分重要的问题。青少年的性行为不仅仅受到性生理发展的制约，更受到性心理发展的支配。青春期青少年会出现性冲动、性幻想、性梦和自慰行为等一系列性心理行为，如果处置不当，会给青少年造成伤害。
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　　性是以生物繁衍的功能为基础、受心理活动影响和特定的社会文化制约的两性行为，所有与性有关的心理活动统称为性心理。
　　从儿童期到青春期的性心理发展
　　婴儿自出生开始，由于性器官在生理构造上的不同，能分辨出男性女性。2岁多的孩子自我意识开始觉醒，慢慢开始知道自己是男孩还是女孩；3岁多的孩子开始懂得男孩玩枪，女孩玩洋娃娃；5岁的孩子开始认识到一些与性别有关的心理表现，比如女孩要文静，男孩要坚强等。在大人的教育下，三四岁孩子开始懂得性的羞耻感和性罪感，四五岁的孩子开始对异性有了特殊的喜爱心情，这种朦胧的性爱情感被精神分析学者称为“性蕾期”，同时出现手淫和性游戏等性行为。这个时期的儿童手淫常常是公开无掩饰的，比如小手不停地摸来摸去。
　　青春期性心理?l育成熟的速度因人而异，存在明显的个体差异，男女之间的进程也不同，一般女性较男性早1～2年。由于青春期性激素水平的增高及第一、第二性征的发展，青少年性别意识均出现明显的增强，他们开始在意自己的形象，刻意模仿自己崇拜的同性偶像，在异性面前表现的不自然。青春期性成熟性需求的反映主要表现为性幻想。
　　随着生理和心理的发展，青少年从初期的朦胧泛化的情感逐渐变为对某个特定对象的喜欢、爱慕直至恋爱。据调查，14～16岁青少年12%已与异性有约会。持续下去可能出现亲密的行为，比如拥抱、亲吻、爱抚甚至婚前性交。随着性观念的开放，近年来青少年婚前性交的比例有增高的趋势。调查显示，大学生中有婚前性交的在20%左右，对婚前性行为持宽容态度的则高达70%。个体或是被同性吸引、异性吸引或是同时被同性及异性吸引。很多青少年在成长过程中曾有过一次或更多的同性恋经历，但是偶尔发生的同性吸引或性幻想并不能决定一个人的性取向。
　　如何对待孩子早恋
　　早恋现象是青少年中普遍存在的一种客观现象，诱发早恋的因素有很多，比如常在一起聊天、共同上网、娱乐、通过影视杂志小说等引诱、同学介绍或彼此间吸引等。据调查，有早恋经历或正处于“爱恋”（包括暗恋）阶段的学生高达80%，其中有过性行为的约占15%。
　　首先要了解早恋现象的成因。一是性教育的不得力。目前我国对青少年的性教育尚不充分，孩子通过学校和家庭获得性知识的机会不多，一旦求知欲不能通过家长、学校等途径得到满足，他们就会转向网络等媒介而导致失控。二是将异性吸引误认为是爱情。青春期男女生之间彼此愿意接近是青春期性心理发展中必然要经历的阶段，但由于心理发育的不成熟，缺乏健康的异性交往心理，以至于不能很好地调节控制自己的心理需求，把异性吸引误认为是爱情。三是不良社会因素的影响。一些不健康的性文化诱使一些青少年效仿，只强调自由，不理解应该承担的责任。
　　其次，对早恋行为要具体分析。成年人不应将早恋与品质恶劣、思想落后等划等号，关键是如何克制、怎样把握。早恋可能是情感的转移，是学习动机不明确、学习积极性受影响之后，为转移情感而产生的。是否早恋应该具体问题具体分析，区别对待。
　　对于早恋的干预，可以从以下几点出发。一是加强理想信念教育。帮助孩子树立理想信念，培养正确的人生观、价值观，对自己的未来充满信心，激发学习兴趣。二是加强对青少年性知识与道德教育，让青少年充分了解性生理、性心理、性道德等内容，适时、适当、适度地开展青春期性教育，使青少年正确认识自身生理变化，获得科学的性知识，消除对性的神秘感，使青少年形成健康的心理素质和良好的道德修养，有效抵制可能从非正常渠道获得的“伪性科学”，防止早恋发生。三是科学安排业余活动，使他们将自己的兴趣爱好和精力倾注到更有意义的活动中去。
　　针对不同的早恋阶段采取不同的干预措施。对于还没有早恋体验但想要尝试的青少年，应该强化教育，加强性知识教育和性生理指导，帮助他们了解和掌握性生理、心理、社会、道德、法律等基本知识，消除身心生长发育中的茫然感和对早恋的羡慕心理，以预防为主。对于正处在早恋过程中的青少年，在进行性生理、性心理教育的同时，应该重点教育他们正确认识什么是爱情、什么是同学间的情谊，教育他们互相帮助、互相鼓励、共同进步，绝不发生不负责任的性行为。对于在早恋中已经发展出性行为的青少年，可以在教育的同时，将性道德、性疾病传播等知识列入重点，指出不负责任性行为的后果与危害，提示他们采取保护措施。
　　注意防范性侵害
　　性侵害一般包括强奸、强制猥亵、性骚扰等。受到性侵害的青少年往往会形成巨大的心理创伤，对于性侵害的防范是我们要关注的重点。
　　1.加强对青少年的性教育。此前，南京重庆曝光两起性侵案，两女孩的隐私部位被熟人长时间猥亵，但两个女孩一点反抗意识都没有，纯粹是性盲，不知道自己正在被猥亵。
　　2.增强防范意识，不轻易相信陌生人。要有坚强的意志，不贪小便宜，不吃喝陌生人的食品、饮品，避免夜归和走僻静路径，多与朋友家人联系，让他们知道自己的行踪。尽量结伴而行，拒绝同陌生人交谈，一个人行走时，注意打量周围，观察是否有异常，夏天独自出门时注意衣着。
　　3.网络交友须谨慎。网上虚拟空间很容易把天真的青少年，尤其是女生带入无限的感情遐想之中，女生容易经不住糖衣炮弹而轻易同意见面。应该谨慎交友、不轻信虚假承诺，不轻易与网友见面。
　　4.青春期女生在与异性交往时，不管是朋友、同学、老师或者亲戚，都应该保持警惕，最好不单独见面，不要在私人空间活动，以免让性侵害有滋生的土壤。
　　5.一旦遇到性侵害行为的发生不可避免时，一定要保持冷静。对于不合理的要求要明确地坚决拒绝，如果还不奏效则要义正词严地反击，或是大声呼喊或用手机呼救朋友或亲人，或是奋力挣扎，用高跟鞋猛踩对方的脚，或者用手臂进行阻挡，让不法行为尽量消灭在萌芽状态，不要让其愈演愈烈。仍不能避免时，就采用有效自卫术，善用随身物品，例如头簪、钥匙，戒指甚至雨伞或用鞋作反击武器。用指甲抓对方的脸，用脚猛踢对方的下体，或是将随身携带的手机拍照或录音，以取得证据，为日后的诉讼或其他制裁提供证据支持。
　　目前青少年的青春期比以前提前了3～5年，这个阶段的孩子必然要经过疏远、接近、恋爱这样一个过程，如果正确及时地引导，就不会出现早恋等其他青春期性心理方面的问题。家长既是孩子教育的施教者，又是科学教育观念的接受者。当孩子提出一些关于性的问题的时候，老师和家长应该像朋友一样去解释并积极引导，要有耐心，用科学的态度去认识，不要盲目、不要暴躁、更不能放任，和孩子一起顺利度过青春期。