【摘要】 目的：观察将自制饮食护理标识应用于消化内科住院患者的应用效果。方法：随机选取本院消化内科在2015年收治的614例住院患者为研究对象，其中2015年1-6月有305例住院患者（A组），2015年7-12月有309例住院患者（B组）。A组患者使用传统的饮食护理标识，B组患者使用自制的饮食护理标识，观察两组患者发生不良事件情况以及患者对护理的满意度。结果：A组不良事件发生率为17.05%，高于B组的3.24%，差异有统计学意义（P http://
【关键词】 消化内科； 自制饮食护理标识； 效果
【Abstract】 Objective：To observe the application effect of self-made diet nursing logo in hospitalized patients undergoing digestive medicine.Method：A total of 614 hospitalized patients were enrolled in the department of gastroenterology，Yangjiang Hospital of Traditional Chinese Medicine，from January 2015 to June 2015，there were 305 inpatients（group A） and 309 inpatients（group B） from July 2015 to December 2015.Group A patients using traditional diet nursing logo，group B patients using self-made diet nursing logo，the incidence of adverse events and satisfaction of patients with health education were observed in the two groups.Result：The incidence of adverse events in group A was 17.05%，higher than 3.24% in group B，the difference was statistically significant（P文化程度存在较大差异，其依从性参差不齐，出现违背饮食医嘱的现象，影响了患者的病情[3-5]。为提高患者饮食行为的依从性，本院消化内科自2015年7月1日起开始使用自制的饮食护理标识，取得比较满意的效果，明显提升了消化科住院患者的饮食依从性，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 随机选取本院在2015年1-12月消化内科收治的614例住院患者为研究对象，纳入标准：所有患者均在消化内科诊治。排除标准：孕妇及哺乳期妇女、其他系统严重疾病患者。其中2015年1-6月有305例住院患者（A组），2015年7-12月有309例住院患者（B组）。A组中男185例，女120例，年龄24～75岁，平均（49.5±6.3）岁；B组中男186例，女123例，年龄25～77岁，平均（50.5±6.8）岁。两组患者的基线资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。本研究经由本院医学伦理委员会批准同意开展，所有患者?Ρ敬窝芯磕康摹⒐?程、意义知晓，且自愿参与并签署知情同意书。 1.2 方法 A?M给予传统的饮食护理标识，将饮食医嘱写在饮食单、床尾的卡片上。B组给予自制的饮食护理标识，具体内容如下。
1.2.1 自制饮食标识的规格及颜色 根据本院目前使用的床头卡多个格位的规格，设计各类别的饮食护理标识规格和颜色，禁食、禁饮水设计为红色，流质、半流质设计为橙色，低脂饮食设计为咖啡色等各类饮食标识。
1.2.2 使用饮食护理标识的流程 患者入院后开展常规检查，护理人员根据主管医师开具的饮食医嘱，将自制饮食标识插于床头卡的空格上，同时告知患者饮食标识的目的和目前的饮食要求，嘱咐患者遵从执行，并告诉患者日后的饮食会根据病情的情况而改变饮食要求和更换标识。在患者更换饮食医嘱或出院后，护理人员要及时取下标识，标识可以重复性使用，可进行清洁与消毒，保证标识清洁且字体清晰可见[6]。
1.2.3 建立完善饮食护理标识制度 结合实际的临床护理工作，建立规范的饮食护理标识制度，在实际操作过程中不断完善这一制度[7]。使用自制饮食标识，能使护理人员在巡查病房时看到醒目的饮食标识，及时对患者了解和询问饮食的执行情况，督促患者及家属遵从，并可根据标识内容对患者开展针对性护理干预[8]，醒目的饮食标识也便于护士长在查房的过程中对标识情况进行监督与检查，并确定患者实际情况与标识一致，患者行为与标识内容一致[9]。
1.3 观察指标 观察两组患者发生不良事件情况以及患者对健康教育的满意度，满意度分为非常满意、满意、一般、不满意四个标准，满意度=（非常满意例数+满意例数）/总例数×100%。
1.4 统计学处理 本次研究所得数据均由2名实验员进行交叉记录、校验，以SPSS 19.0统计学软件进行分析、处理，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用 字2检验，P参考文献
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（收稿日期：2017-09-13） （本文编辑：张爽）
发表于 2018-8-16 20:22:06