2018基于裕固族传统的初中体育教学个性培养

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　　【摘 要】 裕固族体育教学是民族特色教育体系中的重要组成部分，但是，由于民族特色的体育教学对象比较少，且民族之间的文化差异性比较大，难以统一教学，以至于民族体育教育没有一个明确的教育方针，尤其是裕固族初中体育教学，裕固族初中体育教学没有建立起一个完整的体系，也没有相对专业的教师，从而导致裕固族初中体育的教学质量水平不高，因此，为提高裕固族初中体育的教学质量，发展裕固族学生的体育个性，本文就做出如下探讨。
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　　【关键词】 初中体育；裕固族文化；个性；教学
　　如同世界上没有一片完全相同的叶子一样，不同的民族都会有不同的特色，民族与民族之间的居民也会与不同的个性。而所谓的个性，就是指人在处理事物过程中所表现出的意向和思维方式，通俗的说，个性就是指个体的偏好，做事动机以及精神状态，这些因素是反映一个人心理特征的重要依据。个性的养成，一方面可以是天赋形成，另一方面可以是后期的学习养成的，那么应该怎样才能养成独特的民族个性呢？恰好，教育的任务就是促进学生的个性发展，帮助学生养成健全的人格特色。
　　一、裕固族初中体育教学的问题
　　1.民族传统文化教学还没有形成体系
　　在部分裕固族体育教学中，因为没有完整的民族体育教学大纲，许多教师在实际教学时，没有树立明确的教学目的，教学比较杂乱，教师们都根据自己的见解进行教学，并且，民族特色的体育教学观念也不重，在体育教学中占据的地位比较低，教学的内容通常都是根据教师的爱好，以及当地比较受欢迎的项目，教学片面性比较严重，教学课程体系的设计非常不科学。
　　2.体育教学流于表明
　　在大多数情况下，裕固族初中体育的教师都是没有经历过专业的体育教学培训的，在教学时，教师应该充分考虑到自身民族的特色，要将民族的特色融入到教学中，利用民族独特的优势，有意识地培养学生的民族个性，比如，性格乐观、热情大方、吃苦耐劳等性格特色，都可以将其渗透进初中体育教学中，但是就实际的教学情况来看，教师们因为自身素质的原因，并不能完全胜任这一任务，比如，对民族的认识不完整，体育素质不高等。
　　3.现代体育的冲击
　　随着西方竞技体育的涌入，裕固族的传统教育正在逐渐被轻视，西方的体育项目，以其强烈的竞技性迅速占据了我国的体育舞台，从而导致传统的裕固族体育项目在课堂教育中占据的地位越来越低，比如，“拔棍”“射箭”“顶杠子”等，这些体育项目本是裕固族年轻成员最热爱的活动，但是，由于现代竞技体育项目的加入，以至于人们对传统体育项目越来越冷淡，教育对传统体育的渗透也逐步减小。
　　二、发展裕固族初中体育教学的策略
　　1.科学教学 爱护学生的个性
　　首先，教师必须要改正自主意识控制教学内容的教学方法，要知道，体育教学是个具有高度竞技性的活动，只有让学生拥有了更多的实践机会，学生的体育能力才能有所提高，学生在实践活动中，会大力展现自己的民族精神和独特个性，针对这些个性，教师要给予保护，如果学生的付出得不到尊重的话，学生的学习心情和学习情绪就会长时间处在压抑状态，这不利于学生的体育发展，因此，教师在实际教学时，应该尊重学生的个性，用专业技能指导学生，用人格魅力感染他们，让他们了解自己民族的优势和自身的天赋，对于一些高难度的或者是民族没有见过的陌生体育项目，教师要耐心地教导学生，要鼓励、激励学生学习多种体育知识，以促进学生体育能力的全面发展。比如，押加运动，押加运动又称为“大象拔河”，教师在教授这项运动时，就可以根据学生的“好动”性，将学生合理的以小组的形式划分，从而提高学生对传统体育的兴趣。
　　2.转变观念 激发学生的学习兴趣
　　在以往的裕固族初中体育教学中，教师的教学内容大多都是让学生自己跑跑步，晒晒太阳，学习氛围严重不足，教学不彻底，流于表面，因此，教师必须调整教学心态，落实体育教学，将教学的内容严格进行施教，激发学生的学习兴趣，利用多种方法，采用多种形式进行教学，比如，利用广播体操的形式，规范学生的体育姿势，或者是利用学生热情的个性，举办体育比赛，鼓励，支持学生参加比赛，从而维持学生持久的运动习惯，激发学生的学习兴趣，为学生的体育学生提供可持续的动力。
　　3.适时介入 注重个性培养
　　在现代裕固族居民中，已经有大量的年轻人外出了，对民族的传统体育兴趣急速下降，使得族固族传统体育暂时性地陷入了“冷门”之中，因此，教师在实际教学时，还要适时地介入对学生进行思想教育，告诉学生传统体育的重要性，让学生更加重视裕固族民族体育精神。除此之外，体育活动是多人共同参与的活动，对团队的协调性要求比较高，因此教师在教学中应该遵循“因材施教”的思想，根据学生的动作、姿态、形体以及性格等多种因素，针对性地开展教学，不能盲目地沿用传统“一刀切”形式，要观察好裕固族学生的特点，比如，做事不积极、不主动，进取精神不高等，当面对这些情况时，教师就应以正确的形式，调动学生学习的氛围，向学生展示具有美感的体育形体，引导学生热爱体育，促进学生的个性发展。
　　总之，开展民族文化?w育教学，发扬裕固族文化精神是项艰苦的任务，需要教师和学生们的共同努力，教师应该多样化地开展教学，以学生的个性发展为教学重心，及时掌握先进的体育技术，提升自己的民族素养，促进裕固族初中体育教学的发展。
　　【参考文献】
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　　[2]孟平平.裕固族传统体育教学模式探究[J].教育，2015（18）.
　　[3]孟平平.试论民族地区中学生体育兴趣的激发与培养[J].体育时空，2015（13）.