摘 要：结合华南师范大学《运动生理学》12年国家精品课程建设的实践经验与建设成果，在教学团队、教材、教学方法、教学手段和教学管理以及实验室管理建设、精品资源共享课升级、促进学生知识技能转化等方面进行探析，提出教学改革必须要顺应时代发展，抓住机遇，坚持以生为本、改革创新，持续更新优质的教学资源、拓展教学资源的传播途径，加强有效的评价及信息反馈机制建设，实现优质教学资源全民共享，才能保持精品课程现有的建设成果并持续发展，创建一流的精品课程。
http://
关 键 词：学校体育；运动生理学；精品课程；体育教学；华南师范大学
中图分类号：G804.2 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2017）05-0093-05
Abstract： According to the practice experience and achievements made in the 12 years of construction of Sports Physiology as a national quality course by South China Normal University， the authors carried out a comprehensive analysis on multiple aspects such as teaching team， textbook， teaching method， teaching management， laboratory management and construction， quality resource sharing course upgrading， promoting students’ knowledge transformation into skills etc， and put forward that in the tide of teaching reform， we can maintain the existing construction achievements and sustainable development of the quality course and establish first-class quality courses only if we follow time development， seize opportunities， stick to student-oriented reform and innovation， keep updating high quality teaching resources， expand teaching resource spreading paths， strengthen effective evaluation and information feedback mechanism construction， and realize the sharing of high quality teaching resources by all nationals.
Key words： school physical education；sports physiology；quality course；physical education teaching；South China Normal University
2003年，教育部?⒍?高校精品课程建设，要求建设具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程[1]。《运动生理学》是为竞技运动训练和提高人类的健康水平服务的基础学科，是高等院校体育专业的基础课程。如何适应时代发展和市场需求，以“五个一流”为建设目标，扩大该课程的影响力是一个值得思考的问题。华南师范大学《运动生理学》课程于2004年进入国家精品课程建设后，坚持“以生为本，服务第一”的理念，以课堂理论教学为基础，大力发展教学资源网络，经过12年的持续建设与实践，课程在教学团队、教材、教学方法、教学手段、教学管理、实验室建设、精品资源共享课升级、促进学生知识技能转化等多方面成果显著，起到示范和辐射作用。本研究结合该课程多年的实践经验与建设成果的总结，对如何建设一流的精品课程进行探析。
1 以“五个一流”为建设目标，全面进行《运动生理学》精品课程建设
1.1 建设高素质的教学团队，保证教学质量
一支爱岗敬业、结构合理、学术水平高、经验丰富、教学水平高、教学效果好、比较稳定的教师队伍是精品课程建设的重要保障[2]。在多年的教学、科研、管理、教材建设和指导研究生的各项实践中，意识到教学团队应该具备比较完整的知识体系、知识结构，具有扎实的专业功底，并且形成自己的研究特色与专业优势，教学与科研互相转化。经过12年的建设，构建了一支老中青相结合的高学历、高职称、高素质且职称结构、年龄结构、知识结构合理的教学团队。目前，教学团队共10人，其中教授4人，副教授2人，高级实验师3人，实验师1人；博士研究生导师4人，硕士研究生导师2人。课程主讲教师已经基本实现了全员博士化，实验技术人员也已实现了以博士和高级实验师为主体，实验技术人员中博士1人，博士研究生2人；高级实验师3人。
1.2 建设精品教材，构筑多层次的课程群，扩大辐射面
教材是教学活动的基本要素之一，是体现教学内容、教学方法的知识载体。优质的教材是精品课程建设的重要元素。教材如能做到教师能教、学生能懂、读者能用，有理论、有实践、有突破，教材的质量就会大大提高一步[3]。经过多年的历史积淀和发展，华南师范大学作为主编单位，连续主编了“九五”“十五”“十一五”和“十二五”国家级规划教材《运动生理学》（本科）[4]。其中“九五”《运动生理学》教材获教育部“优秀教材一等奖”，“十五”教材《运动生理学》被列入教育部高校百门精品教材A类，“十一五”教材《运动生理学》被评为教育部精品教材，在全国产生了非常重要的学术影响。
发表于 2018-8-16 15:24:39
发表于 2018-10-23 11:07:31