2018小学班主任班级管理之“四部曲”

423080

　　小学是学生离开家之后的第一站旅途，相比于初中、高中注重于学生学习成绩的教育模式，小学则更侧重培养学生生活的基本技能及正确世界观、人生观、价值观的塑造。而班级作为学校的基本单元，班级管理效率的好坏直接影响着一个学校教育水平的高低。因此，作为班级的管理者――班主任，要不断提高自身素质，与时俱进，开拓有效的管理方式，提高班级的管理效率。那么，对于如何做好小学的班级管理工作，笔者将从以下“四曲”进行阐述：
http://
　　曲一：??心研究沟通艺术，教育学生入心入脑
　　在小学班主任班级管理的过程中，沟通是班主任与学生接触的重要纽带，有效的沟通可以增进师生之间的了解，增强师生之间的感情，这对于班主任管理好班级事务具有不可替代的作用，因此班主任要注意与学生的沟通方式。想要与学生进行有效的沟通，首先班主任要摒弃传统的完全依靠班主任权威施压，对学生进行思想教育的方式，要懂得适时转变自身的身份，以学生可接受的身份去引导、教育学生。比如：低年级的学生开始上小学之后，与父母一起的时间就相对变少了，这时班主任就要充当整个班级学生的家长，以父母对于子女的关心去关心班级学生，不仅要关心学生的学习情况，还要关心学生的生活情况。亦师亦友的师生关系能够更好地拉近师生之间的距离，因此班主任还要学会以朋友的身份去关心学生，遇事能够站在学生的角度去思考问题、与学生进行交流，采取学生可接受的方式去引导他们。班主任通过不同角色身份的转变去深入学生生活，学生真实地感受到班主任对他们关心，便会愿意将自己内心的真实情感表达出来，这有助于班主任有针对性地帮助学生解决问题，对及时了解学生当前的状况起着不可替代的作用。因此，班主任在班级事务的管理过程中，要学会有效的沟通方式，提高交流方式的艺术性。
　　曲二：加强良好班风建设，汇聚班级集体力量
　　良好的班风建设，也是班主任工作的重要内容。建设一个优秀的班级体对于提高班级同学的集体荣誉感，增强学习兴趣起着关键作用。班主任在班级管理过程中要注意为班级同学营造良好的班级氛围。特别是对于处于小学阶段的学生，他们就像一张白纸，虽然不可避免的具有浓厚的稚气，但是可教育性却很高。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，因此班主任建设良好班风的第一步要为班集体设立班规，国家执法须有法可依，同理，班主任在管理学生的过程中也需要有规矩可依。设立班级规章制度能够更好地为班主任的管理工作提供依据，比如：学生作业没有按时完成，或者课堂纪律不好，可以依据班级规章制度对学生进行惩罚，让他们为班级其他同学表演节目，或者课后留下帮忙打扫卫生。这样能够使学生在平常的生活、学习过程中能够更好地约束自我，这有助于提高学生的自律性。同时，班主任要提倡学生积极参与班级团体活动，比如：每年一度的校运会，除了班级参赛选手以外，班级的啦啦队以及后勤保障都是必须的，班主任应该动员所有学生都积极参与其中，为班级活动奉献出自己微小却又不可缺少的一份力量。通过班级活动，让大家力往一处使，心往一处靠，那么整个班级的凝聚力将会得到很大的提升，这对于良好班风的形成具有重要的作用，也有助于班主任班级事务管理的顺利开展。
　　曲三：选拔用好班级干部，倡导学生自主管理
　　一个好的班级风气，除了要有善于做管理工作的班主任，也离不开一群合格的班级干部，因此，小学班主任应该要在班级管理中设置不同岗位的班级干部，共同管理班级。虽然在小学阶段，学生的年龄都尚小，对于管理工作都还存在模糊的概念，但良好的管理及工作能力都是需要从小培养的。因此，班主任不应因为学生年龄尚小而忽略对他们管理能力的培养。在对学生干部的选择方面，班主任可以在开学一个月内通过对每个学生的观察及了解，对人选有个大致的概念，再通过学生自愿报名，班级其他学生通过民主评议的方式选出班级干部参与对班级的管理。在可能的情况下尽量给予每一位报名竞选的学生一个岗位，除了有常规的班长、学习委员、体育委员等还可以设置创新岗位，例如负责对班级多媒体管理的干部，课桌整洁度管理的干部。尽量让每一位学生都能参与到班级管理中，做到专事有专人，专人有专责。由于学生在自己所负责的岗位上，都会想给其他同学起带头、模范榜样作用，他们首先都会严格要求自己，这无形中有利于提高学生的自觉性。为了使学生各方面的素质都得到提升，班主任还可以制定相关的轮岗规定，让学生可以到各个岗位上进行锻炼，提高学生的综合素质能力，为将来更好的发展奠定基础。这也可以提高班主任的班级管理效率以及对学生的教育水平。
　　曲四：学校家长巧妙沟通，架设美丽共育彩桥
　　班主任在班级管理过程中，想要对学生进行全方位的了解，单凭入学报名资料是远远不够的，因此，班主任要加强和学生家长的交流，深层次、全方位地对学生进行了解。在网络信息化的今天，班主任除了可以通过家访、家长会的方式与学生家长进行沟通，还可以通过组建家长微信群，将学生在校情况及时反映给学生家长，让学生家长对自己孩子的在校情况有所了解，这不但可以获得家长对班主任工作的理解和支持，帮助班主任落实好学校布置给学生的相关任务，还能为家长适时调整对自己孩子的教育方式提供依据。同时班主任也可以通过家长在微信群中提供的信息，实时了解学生在家的表现情况，进而有针对性地制定对学生的教育方式。班主任也可以鼓励家长之间通过微信平台，共同分享教育孩子的经验或者是对学校教学方式的相关建议。基于班主任与家长、家长与家长之间的信息交流，不管是班主任还是家长在对学生的各方面有所了解的同时，也能帮助班主任提高班级管理方式的有效性，乃至提高整个学校对学生的教育水平。家校共育的教学方式是学生家长和学校教育双赢的重要手段。
　　综上所述，班级的管理工作是一门十分深奥的学问，小学班级管理的好坏，对于一个学生综合素质的培养以及学习能力的培养都起着关键作用。因此，作为班级管理者的班主任不仅要做到严格要求学生，更要与时俱进，提高自己的管理能力以及管理工作的技巧性，更好地为学生全面的发展奠定良好的基础。