2018关于增强英美文学意识促进英语语言教学研究

8914331

　　摘 要：从日常教学的视角来看，英语语言教学最根本的宗旨就在于培育英语运用的意识，针对学生自身应有的英美文学认识应当全面予以激发。因此可见，英语语言教学在客观上不能够欠缺文学意识作为根本保障，师生针对英美文学意识有必要给予更多的关注。在当前现有的语言教学中，应当全面突显文学意识对于提升教学水准的价值所在，进而探求可行性更强的语言教学举措。
/6/view-10686072.htm
　　关键词：英美文学意识；英语语言教学；具体举措
　　在目前状况下，英语教学更多涉及到了英美文学的各类作品，此项举措在客观上有助于显著优化整体上的英语教学水准，同时也从源头上杜绝了多种多样的教学误区。但是不应当忽视，当前开展的英语日常教学尚未全面融入文化意识，因此亟待全面予以优化与改进。对于学生来讲，其只有在拥有了英美文学意识的状态下，针对英语语言才能够致力于透彻理解，同时也能够涉及到隐藏性的文学价值取向、日常生活思索以及意识形态要素。
　　一、对于英语语言教学融入英美文?W意识的重要性
　　文学作品在根本上表征了作者本身独有的生活体验以及人生理念，同时也涉及到多层次的价值取向以及生活思考。因此在现阶段的英语教学中，教师应当指引同学们接触多种多样的英美文学，进而透过表层的作品来探析深层次的作品实质，全面了解并且深刻领悟英美文学。由此可见，针对英美作品如果能够全面加以阅读，那么有益于给出深层次的文化内涵思索，进而培育了更加浓厚的英美文学意识，而并非单纯停留于表层性的语言学习。
　　英美文学作品覆盖于各个时间段，其中包含了多个视角下的价值评判。师生在透过作品表层的前提下，应当能够深切体悟到某些作品折射出来的语言文化特性，运用此种方式来全面拓宽自身现有的英美文学视野。具体来讲，英美文学涉及到多样化的文学风格，某些作品具备婉约与含蓄的特性，而另外的作品则体现为粗犷或者明快的鲜明风格。针对各个时间段累积的优秀文学作品如果能够致力于深入阅读，则有助于透视深层次的英美文化内涵，在此前提下帮助学生逐步累积语言知识并且提升自身现有的人文素养。
　　二、增强英美文学意识的具体举措
　　英美文学体现为源远流长的显著特征，而与之有关的文学演进规律也体现为鲜明性的趋势。具体而言，英美文学覆盖于文艺复兴、浪漫主义阶段、现代主义阶段以及其他多种多样的不同阶段。在十九世纪后期，美国文学开始呈现自身具备的独立性特征；到了二十世纪，美国文学以及英国文学就呈现了显著分离的趋向。因此可以得知，通过阅读优良的英美文学，应当能够从源头入手来启迪深层次的文学意识，对于培育同学们的文学水准能够予以显著促进。具体在实践中，促进语言教学并且提升英美文学意识应当涉及到如下举措：
　　（一）选择合适的英美文学作品
　　英美文学容纳了多层次以及风格各异的不同类型作品，因此针对上述作品如果要予以灵活选择，则应当紧密结合学生当前所处的语言学习阶段，在此前提下紧密结合了同学们针对英美文学表现出来的理解力状态。因此可见，教师针对文学作品有必要妥善进行选择，确保选择的英美文学作品可以全面融入现阶段的语言教学中，进而显著优化了课堂实效性。
　　（二）师生密切配合
　　在传统模式下，教师在英语语言课堂上通常都会为同学们讲授特定的语言常识，然后预留与之有关的习题让学生对其进行演练。但是实质上，上述模式很有可能压抑了同学们自身具备的自主探究热情，因此无益于提升语言课堂能够达到的综合实效性。为了从源头入手来转变现状，师生在当前的英语课上就要致力于全面进行配合，共同阅读特定的文学作品。通过运用上述的举措，应当能够拉近师生在英语课上的彼此距离，从而创建了愉悦与轻松的语言教学氛围。
　　（三）拓宽学生现有的文学视野
　　从现状来看，多数学生尚未具备相对较广的英美文学视野，因此在面对语言教学时也将会表现为迷茫与厌倦的心态。因此可见，教师有必要借助灵活性的手段来全面拓宽学生自身拥有的英美文学视野，在此前提下逐步提升同学们拥有的英美文学素养。在当前的教学中，师生就是要共同探究多种风格的英美作品，从而全面了解其中蕴含的人文内涵。
　　结束语
　　近些年以来，新课改正在全面融入英语学科的日常教学中，而与之密切相关的英语教学流程以及教学模式也获得了转型与优化。对于当前现有的语言教学如果能够融入多种多样的英美文学作品，那么将会有助于激发同学们应有的文学意识，确保从英美文学的特殊视角入手来探求英语语言。因此在未来实践中，师生还需着眼于相互配合，进而全面结合了语言教学以及英美作品探析，深化并且提升英美文学意识。
　　参考文献
　　[1]金红卫.如何增强英美文学意识，促进英语语言教学[J].疯狂英语（理论版），2017（04）：96-97.
　　[2]王妍.增强英美文学意识促进英语语言教学[J/OL].现代交际，2015（04）：1.
　　[3]贾佳.增强英美文学意识 促进英语语言教学[J].山西财经大学学报（高等教育版），2017（S1）：135.
　　（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）