2018广西北部湾经济区发展战略下外向型创新人才培养质量评估研究

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　　　　一、外向型创新人才培养质量评估主要指标
　　
　　(一)就人才培养主体而言,质量评估主要指标为:
　　一是外向型创新人才培养的教育理念、条件与管理。其中包括教育理念,人才培养的规划、要求与措施,人才培养的机制与管理,教学设施、创新基地建设及经费、学科专业平台、课程的建设与改革等。
　　二是外向型创新人才的培养活动。其中包括教师创新精神与科研能力,学术氛围,课堂教学内容、方法和手段,实验教学、实习和社会调查,教师指导学生科研等方面。
　　三是外向型创新人才的培养效果。其中包括学生思想道德、专业理论素质、文化素质、身心素质、创新精神和实践能力及毕业生评价等方面。
　　(二)就培养的外向型创新人才而言,质量评估主要指标为:
　　一是知识系统。具体指培养的外向型创新人才应该既懂现代经营管理知识,又熟悉国际惯例和法律法规;既具备国际经贸、商务行情、国际金融等方面的知识,又要掌握一些有关东盟国家礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的知识;既懂得英语或一种东盟国家语言,又善于进行国际间的文化合作、沟通及信息处理。
　　二是能力系统。具体指培养的外向型创新人才应该具有灵活的应变能力和果断的决策能力;具有熟练的外语会话、公关和谈判能力;具有运用现代技术进行信息处理、分析、设计的能力;具有较好的创新思维能力、自学能力、发现能力、评价能力、语言能力、审美能力、实践能力;具有较强的组织管理能力和开拓创新能力。
　　三是素质因素。我们把除知识和能力以外,支持一个人从事对外经济活动所必须具备的非智力因素,称为素质因素。外向型创新人才素质因素包括个性心理与人格品质。具体指培养的外向型创新人才应对从事对外经济活动充满自信;对问题善于质疑;对事物高度的感兴趣,即愿意投身经济区产业发展中,愿意为北部湾经济提升做贡献,热爱对外经济工作,乐于从事创新活动,并在此基础上,形成某一中心兴趣,及时发展专业和素质,成为乐趣,并以它为起点,有意识地在理性指导下把乐趣与理想、目标联系起来,上升到志趣与追求的高度;对目标坚定的意志。经济区发展机遇与挑战并存,创新型外向型人才对达到目标必须要坚定意志、顽强毅力;具有良好的政治思想素质。外向型创新人才必须要在错综复杂的对外经济交往中始终不渝地坚持四项基本原则,高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,自觉地贯彻执行党的路线、方针、政策,依法经营,淡泊名利,为人民当好家、理好财、办好事,一心一意谋发展;具有坚韧不拔、吃苦耐劳、有胆有识、敬业乐业的品德素质以及诚信、友善、智慧、责任、开放的社会品质。