2018用社会主义核心价值体系导引当代大学生的价值取向

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　　 摘 要：当代大学生的价值观随着社会的发展和变革完成了多层次的跨越和转变，要导引当代大学生的价值取向形成过程，让大学生了解社会主义核心价值体系的丰富内容，马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂；用社会主义核心价值体系导引当代大学生的价值取向是建设有中国特色社会主义的现实要求，也是青年大学生健康成长的重要基础，我们要紧密围绕“共享与共建”的统一，引导学生自觉确立社会主义核心价值体系下的价值取向。
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　　 关键词：核心价值体系；引导；大学生；价值观
　　 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）33-0305-02
　　
　　 胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。社会主义核心价值体系是构建和谐社会、建设和谐文化之本，是社会制度的内在精神体现和生存之本，它决定着社会的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会价值目标中处于统摄和支配地位。
　　 大学生是当代青年中最富有创新精神和超越意识的高智力群体。在中国走向现代化的历程中，许多重大社会变革都是在大学生身上发生并通过他们的价值观的变迁而导引的。随着建设有中国特色社会主义进程的加快，身系国运兴衰的大学生能否担当起时代斌予他们的历史使命，更是成为当今全社会关注的重点。因此，切实把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的全过程，积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生确立符合和谐社会要求的价值观的有效途径，在尊重差异、包容多样的前提下，使其转化为青年大学生的自觉追求，是当前大学生思想政治工作的重要内容。
　　 一、当代大学生价值取向的时代变迁
　　 当代大学生是在改革开放中成长起来的一代青年。在传统文化与现代文化的激烈碰撞中，在社会经济、文化日益全球化的进程中，他们别无选择地亲历了社会发展与变革的全过程，既感受到了这一过程所带来的繁荣和进步，也感受到了这一过程所引发的社会矛盾和利益冲突。改革开放为当代大学生营造了优越的生活环境、良好的教育氛围和广阔的发展机遇，使他们具有了科学的知识结构、时尚的生活观念、创新的思维方式、强烈的竞争意识和崭新的发展理念，但同时，也让他们经历了一场前所未有的全球一体化的高速变革。在变革中，中国社会经济成分、社会组织形式、社会利益主体、就业择业方式等都由一元化向多元化迅速发展，由此引发了人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性，也决定了人们生存空间、生存环境、生存状态的多元性。
　　 当代大学生的价值观正是随着社会的发展和变革完成了多层次的跨越和转变。在计划经济条件下以及改革开放初期，大学生有着比较强烈的精英意识。然而，汹涌而来的市场经济大潮和全球一体化进程的加速，在极短的时间内就把大学这座与社会隔绝的“象牙塔”推向了社会竞争的舞台。上大学交费、毕业双向选择、就业标准提高、竞争日趋激烈等等，这一切都使当代大学生再也无法保持优越感和精英心态。直面生存现实、确立价值目标、经历社会选择，使他们不得不确立了自己只是社会普通一员的平民意识。同时，市场经济为他们提供的施展才华的广阔空间，让他们不再安于现状，开始注重挖掘自身潜能、注重实现自身价值，使得他们的价值观由传统的社会本位转向了个人本位，价值取向呈现出多元化发展。
　　 这一系列的社会现实必然会让身心尚不成熟的在校大学生在人生选择上产生盲目、困惑和徘徊。因此，用社会主义核心价值体系教育大学生，引导他们正确处理好人与社会的关系、人与自然的关系、人与人的关系，营造出自身内心和谐、人际关系和谐、自然环境和谐的价值导向，使其形成与社会主义核心价值体系一脉相承的价值取向，是大学生个体社会化的现实要求，更是建设社会主义和谐社会的重要保障。
　　 二、社会主义核心价值体系在大学生价值观形成中的引领作用
　　 核心价值体系是一个政党行动的指南，是一个民族发展的基石。社会主义核心价值体系，是全面建设小康社会、构建和谐社会进程中的思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。这一共同理想信念的内容实质，就是坚持以人为本，把人民群众作为最高价值主体，通过人民群众的共同建设、共同享有而达到实现人的自由全面发展这一最高价值目标。
　　 高等院校要充分发挥党团组织、学生社团和两课的主渠道作用，宣传社会主义核心价值体系的重要意义。用青年大学生喜闻乐见的形式广泛开展社会主义核心价值体系的研究和宣传活动，唱响倡导和谐理念、培育和谐精神、发展和谐文化的主旋律。高等院校在思想道德建设上，一定要从实际出发，既要鼓励先进，又要照顾多数，把先进性要求同广泛性要求结合起来；对不同层次的学生要提出不同的要求，切忌搞一刀切，不能生硬强求不同层次、不同对象都一下子接受和践行社会主义核心价值体系，而是应该尊重差异，扩大共识，贴近实际、贴近生活，包容多样，坚持以人为本的原则，在潜移默化中渗透和影响学生，使社会主义核心价值体系最终成为青年大学生的思想共识，形成引领他们确立价值馆的自觉行动。
　　 要让青年大学生了解社会主义核心价值体系的丰富内容。马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。要充分引导大学生自觉参与对马克思主义中国化的三大理论成果及科学发展观、和谐社会建设理论等以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想的学习研究，为党的理论武装工作提供有力支持；要加大理论宣传和普及工作的力度，运用青年喜闻乐见的形式，更好地回答大学生普遍关心的问题，增强理论的说服力和战斗力。要让青年大学生在学习、研究中清醒地认识到：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才能凝聚全国人民的共同力量，构建科学统一的精神支柱。
　　 要在青年学生中坚持不懈地开展爱国主义教育。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是当代中国发展的主旋律。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是社会核心价值体系建设的重要内容。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。社会主义核心价值体系是一种既具有强烈的民族性又具有鲜明时代性的先进思想文化，在改革开放的历程中，锐意进取、敢为人先的创新精神不断迸发，自主、平等、竞争、效率的观念不断增强，扶贫挤弱、公平共享，促进人的全面发展的人文精神得到普遍推崇，民主、科学、法治的理性精神成为广泛共识。正是依靠这种精神，中国人民创造了改革开放以来举世瞩目的辉煌成就。
　　 要在青年学生中深入持久地开展荣辱观教育。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观鲜明地体现了当代中国社会最基本的价值取向和行为准则，是建设社会主义核心价值体系的必然要求。只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。中国正处于经济转型时期，人们道德取向的多元化使社会主义价值观和道德观受到一定冲击，尤为迫切需要倡导正确的荣辱观，作为引领文明道德风尚的标杆，以凝聚社会道德共识。通过这些教育工作，在青年大学生头脑中让社会主义核心价值体系的内容形象化、立体化。
　　 要大力倡导“在共建中共享，在共享中共建”，突出人的主体地位。胡锦涛总书记在今年两会上关于让广大人民群众不断从和谐社会建设中得到实惠，把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设全过程的讲话，更加明确地揭示了社会主义和谐社会建设的发展道路、实践主体和根本目的。社会主义和谐社会也是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。社会主义和谐社会应当是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序以及人与自然和谐相处的社会。最大限度地实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益，才能真正凝聚人心，形成全民共识的核心价值体系，实现社会和谐的根本目标。
　　 总之，社会主义核心价值体系是符合以人为本的人的全面发展的目标，是符合建设社会主义和谐社会的根本要求的全社会共享体系。我们要紧密围绕“共享与共建”的统一，引导学生自觉确立社会主义核心价值体系下的价值取向。马克思说过，利益关系是人类一切社会关系的基础，人们所奋斗的一切归根结底都与其利益相关，“共享与共建”可以说是对马克思这一理论的最好解读。科学的社会核心价值体系是一个阶级、一种社会形态生存的根本。从人民群众的根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让和谐发展的成果惠及全体人民，让人民积极、主动地投身和谐社会建设，社会主义核心价值体系就必定成为引导当代大学生、引导全体国人价值取向的核心力量。
　　[责任编辑 魏 杰]