2018中职语文教学之我感

9560661

　　内容提要：“好命不如好习惯”，一个好的习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于一生的。本文论述在中职语文教学中，如何才能让学生有所学、有所获。
http://
　　关键词：习惯教学培养
　　中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：
　　
　　Abstract: "good life as good habits", a good habit, whatever its size, the impact of the will is huge, be beneficial to the life. This paper discusses the technical secondary school in Chinese teaching, how to let students learn, achieve more.
　　Key words: habits, teaching and learning, cultivation
　　 本学期开学第一堂语文课，也是学生进入职业中学的第一堂语文课，我布置学生写一篇《我的一个好习惯》的作文。这个题目本来并不难，但有的同学却写得令人失望极了。要么空泛无物，要么老套虚假。究其原因，原来是这些同学在平时根本就没有养成一个良好的学习语文的习惯，也就无从写起。俗话说：命好不如习惯好。一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于你一生的。
　　 那么，中职学生应当有哪些学习语文的良好习惯呢？笔者认为，主要有以下习惯：
　　 一、看书、学习时要有“勤动手”的习惯
　　 大家可能都有过这样的感觉：书读了不少，时间也费了不少，可是读过之后却没留下什么印象；即使当时觉得很有收获，过些日子，印象却又模糊了；等到作文需要时，想又想不起来，找又很难找到。为什么会出现这种情况呢？其主要原因是读书时没有动笔的习惯。俗话说：“读书百遍，其义自见”。培养中职学生良好的读书习惯是学好语文的关键。中职教师要悉心指导，从最基本的读书习惯抓起，一定能够为学生终生读书打下坚实的基础。我在教学中给学生介绍了一条读书的好经验：勤动手。意思是说读书要想有收获，不仅要眼看、口念、心想，还要动手写笔记。那么，“勤动手”一般有哪些形式呢？
　　 1、画记号
　　 读书的时候，对书中重要的、精彩的、关键性的或自己感兴趣的地方圈圈点点画画，对文中精彩的地方，认真分析它的妙处，在旁边写上自己的理解，把自己读书的体会感受用文字的形式记录下来。这样有两个好处：有助于深入理解文章的妙处；帮助加深印象，便于今后在写作中模仿。马克思在读书时，就常折叠纸角、画线，用铅笔在页边空白处做满记号。这样使他能够非常容易地在书中找到所需要的东西，隔一段时间再重读一遍笔记和书中作了记号的地方来巩固记忆。
　　 2、善总结
　　 这是一种把握文章思路、学习布局谋篇的方法。读了一篇文章之后，把文章的主要内容、中心思想、段意及详略的安排、写作特点等，总结编成一个提纲。这个过程是深入理解文章内容和写作方法的过程。长期坚持，对自己的构思能力是个很好的锻炼。我还把自己在教学中总结出来的歌诀教给学生：
　　 背长篇先记“骨架子”，仔细琢磨说的啥“意思”；
　　 周密推敲抓住“关键字”，兴高采烈给人“解扣子”；
　　 要想动人记住“肥例子”，要有文采背准“好句子”；
　　 从容不迫砍下“树墩子”，一来一往背会“小段子”；
　　 穿针引线联成“大网子”，胸有成竹背出“大段子”。
　　 3、做摘抄
　　 就是在读书的时候，把自己认为有用的知识、优美的句子、精彩的段落摘抄下来。我见过有的同学单独建立一个摘抄本，自己起一个“芳草集”、‘采撷录”等好听的名字，在摘抄的文字中间还配上一些相关的图画，做到图文并茂，赏心悦目。还有的同学按照内容的不同，做成卡片，写清书名、作者、页码和摘抄的内容，便于携带、查阅。
　　 不论采取哪种“动笔墨”的形式，只要长期坚持下去，必会受益。因为“动笔墨”的过程，既是反复咀嚼加深理解的过程，又是帮助记忆的过程，同时也是建立资料库的一种好方法。正如著名教育家陈垣先生所说：“读书的时候，要做到脑勤、手勤、笔勤、多想、多翻、多写，遇到有心得或查到什么资料时，就写下来，多动笔可以免得忘记，时间长了，就可以积累不少东西。收集的资料，到用的时候，就可以左右逢源，非常方便。”
　　 二、写字、做功课时字迹工整、卷面清晰的习惯
　　 中职学生大都没有认真做功课的习惯，且因为基础较为薄弱，在书写方面很欠缺。所以笔者在教学中，强调学生书写要做到写字工整，首先要有正确的笔姿，书写要认真规范，笔画要横平竖直，结构要均衡平稳、疏密匀称。对于中职学生来说，写字还是一项基本功，应当经常练习。最好能将平时的笔记和其他作业都当作书法练习来严格要求，并且有意识地加强毛笔字和硬笔字的练习，把字的间架结构、笔姿手法练好了，把字写好就容易了。
　　 联系目前中职学校的学生现状，能做到这一点的学生已少之又少了，这与家庭、学校、社会有关。中职学生的家长基本没办法管理孩子的学习，更无从谈对孩子学习习惯的养成了。中职学生大都来自农村学校，农村学校很多老师根本不注重孩子书写习惯的培养。当今社会是电脑时代，学生都认为书记已经不重要，只需动动手指，敲敲键盘就OK。做功课时 “偷工减料”，哪有闲暇顾及“横平竖直，认真规范”呢？所以要做到这一点，还得给学生讲明书记规范的意义所在。
　　 三、听课时要有脑想、耳听、心记、手记、口说齐头并进习惯
　　 听课，是学生获得知识的重要途径。要使听课给学生带来更大的收获，除了上课时要专心致志，开动脑筋，做到脑想、耳听、心记、手记、口说齐头并进，力求把上课的内容“消化”，但中职学生在这方面比较薄弱。为了让学生能在课堂上有更大的收获，在教学过程中，笔者为学生制定了做笔记的试卷，让学生把笔记做到准备的试卷上，每次课后上交检查，并评比出优秀的一、二、三名，张贴在教室“优秀栏”。学生带着压力听课，大大提高听课的效率。
　　 四、写作时要有观察社会、生活的习惯。
　　 在写作文时，中职学生总觉得没东西写。即使有东西可写，可又无从下手，不知道该如何表达。这是对生活观察不仔细、积累不勤的缘故。要有东西可写，首先就要善于观察生活、善于积累素材，建造好作文材料的“小仓库”。告诉学生，生活是写作的源泉，只有仔细观察，才能备好写作的材料。
　　 被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”莫泊桑意识到福楼拜这是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来，莫泊桑在总结自己的创作经验时说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。在任何事物里，都有未被发现的东西――”由此可见，要想写好文章，必须重视观察。“观察”，不是简单的“看”，而是要引导学生抓住事物的本质、特征，从不同的侧面、不同的角度去观察。
　　 良好习惯的养成要有恒心。正如叶圣陶先生在《学习语文要养成好习惯》一文中所说的：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成好习惯，而且全是好习惯，就差不多了。”这就告诉我们，好习惯是靠恒心，靠平时一点一滴积累而成的。习惯的养成是一个长期的过程，我们不仅要对孩子有信心，而且要有耐心，持之以恒抓好训练一定会取得显著成效。
　　参考文献：
　　1、《为什么习惯培养总是失败》
　　2、《一个月培养一个好习惯[八月总结]》