语文版九年级下册语文课本《南州六月荔枝丹》课后习题详细解答过程和答案

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《南州六月荔枝丹》第1题详细解答过程和答案
课文运用了多种说明方法，这样写，文章既具有科学性、知识性，又具有形象性、可读性。阅读课文，举例说明课文中哪些地方表现了这些特点。
1、最突出的是引用说明。所引资料包括汉、唐、宋、明、清，直至当代，所引文字的作者包括文学家、科学家以及帝王等，其内容之丰富，取材之广泛，确实是不多见的。
2、举例说明。这些例子有现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有来自调查的，如“20世纪60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；也有来自古籍的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”。
3、数字说明。有时用确实的数字，如“荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多”；有时用估计数字，如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”。用数字说明可以使读者对事物获得具体的印象。
4、比喻说明。运用比喻说明，可以把事物表现得更加形象和生动，如把荔枝的形状说成“心脏形”，说一些稀奇的品种，如“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠…等。
《南州六月荔枝丹》第2题详细解答过程和答案
细读课文第二段到第九段，用简练的语言按顺序列出说明的内容，并分析这几段的说明顺序。
第二段至第五段主要写荔枝鲜果的外部形态（壳面、壳色、果形、大小）。第六段至第九段主要写荔枝的果实的内部构造（膜、肉、核）。说明顺序是从外到内（由表及里）。
《南州六月荔枝丹》第3题详细解答过程和答案
课文在以准确的语言介绍科学知识的同时，还引用了大量的古代诗文、史料，找出其中的两三处，试分析它们的作用。
本文引用了大量古诗文，使文章诗意浓郁、趣味盎然。文章开头就引白居易《荔枝图序》的一段话，设置疑问，引人入胜。在介绍荔枝的有关知识时，作者不时引用几句古诗或文字，增强了文字的形象性，为这篇复杂的说明文增添了光辉。例如本文的题目《南州六月荔枝丹》就是明代陈辉的诗句，说明了荔枝的产地“南州”、成熟期“六月”、颜色“丹”，言简意明，生动形象。在介绍荔枝颜色时，成片树林，“飞焰欲横天”“红云几万重”，都是引用诗句来形容，灿烂绚丽，令人悦目爽心。
在介绍荔枝不宜贮藏一节中，接连引用白居易的文和杜牧的诗，一方面说明了鲜荔枝不宜久放，统治者为了吃到新鲜荔枝不顾人民的死活，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”；另一方面为后面讲到发展荔枝生产，再引苏轼诗作了伏笔，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，过去能有凡人？如今社会，荔枝应满足广大人民需要了吧。大量引用古诗文，来说明荔枝的有关知识，既增强了说服力，又增强了文艺性。
《南州六月荔枝丹》第4题详细解答过程和答案
我国疆域辽阔，物产丰富，许多地方都有自己的特产。试用300字左右对你家乡的某种特产，作一简要而生动的说明介绍。要注意说明顺序，做到条理清楚，最好能穿插引用一些有关的诗文、传说或其他资料（可上网或到图书馆查找）。
几乎每个地方都有当地的特产，完成此题前同学们要做好调查（包括实物和有关资料），力求内容准确，语言生动。