人教版六年级下册语文课本《文言文两则》课后习题详细解答过程和答案

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《文言文两则》第1题详细解答过程和答案
朗读课文。背诵课文。
老师来指导：
朗读文言文时，一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思／援弓缴／而射之”；“为是其智痔若与”要读出疑问的语气；“日：非然也”应该读出肯定的语气。再如，《两小儿辩日》中的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我以／日始出时／去人近”。
详细解答过程和答案供参考：
读符号说明：
波浪线语调语流线（朗读时，曲线高低起伏代表语调的高低升降；曲线向上凸起的部分读得高一些，曲线向下凹陷的部分读得低一些，同样向上凸起或向下凹陷的部分，还要看高低起伏层次的区别，读时要有梯级变化）；
／表示时间停顿较短（朗读时，停顿时长一般为一拍）；
∥表示时间停顿较长（朗读时，停顿时长一般为二拍）；
△表示末尾一字是韵脚（朗读时，韵脚字要读得语气饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色）；
·表示重音（朗读时，或重读，加大音量，加重语气；或轻读，减小音量，含蓄处理）；
⌒表示语气延长（朗读时，字音读得延长一些，但绝不是拖沓，声音要擎住，要恰到好处）；
表示颤音（朗读时，声音颤动，喉部抖动）；
表示连接线（朗读时，要连续，不停顿）。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
《文言文两则》第2题详细解答过程和答案
对照注释，想想每句话的意思，荐连起来说说课文的内容。
详细解答过程和答案供参考：
学弈
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
两小儿辩日
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不休，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起米小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
《文言文两则》第3题详细解答过程和答案
联系课文，说说下面句子的意思。
(1)为是其智弗若与？日：非然也。
(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。
(3)孰为汝多知乎？
详细解答过程和答案供参考：
(1)难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。(2)我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。(3)谁说你的知识渊博呢？
《文言文两则》第4题详细解答过程和答案
联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。
详细解答过程和答案供参考：
读了《学弈》这篇课文，我感受很深。文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在相同的学习环境中，学习相同的内容，学习成绩却有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。
通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察、勤于思考的精神，也体会到了孔子实事求是的处世态度，正如孔子自己说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也”。我觉得在平时的学习中，我们有些同学有时候不懂装懂，一些知识只学到了一些皮毛，就洋洋自得、自以为是，真到用的时候，才发现有太多的欠缺和漏洞。
学习了这两篇古文后，我会不断反省自己，尤其要以《两小儿辩日》中两个可爱的孩子为榜样，多观察，多思考，多质疑，多探索，相信，不久之后大家会见到一个全新的我。