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今天的“高考”与古代的科举考试相比，难度其实是非常低的。如果把科举考试称作“独木桥”，高考简直就是“高速公路”。
明代的官办学校，中央学校叫“国子监”，地方学校叫“儒学”。国子监的学生叫“监生”，即“太学生”。地方儒学按照行政级别，分为府学、州学、县学，学生叫“生员”，俗称“秀才”。明代府、州、县学的生员名额有定数，明初府学四十人，州学三十人，县学二十人(小县则四五人)，考取的难度可见一斑。“秀才”算是有了“功名”，属于士大夫阶层，有相应的政治、经济待遇，可免除差徭，见知县不跪。若是打官司输了，百姓可以打屁股，但对秀才只能打手心。明代秀才着装也与众不同，戴“头巾”，着“蓝衫”，样式也是朝廷统一制定的，是身份的标志，不是任何人都能随便穿的。秀才分三等，成绩最好的称“禀生”，其次称“增生”，三等为“附生”，其中“禀生”公家还按月发给廪米六斗。
现在的本科大学虽然没有考秀才难，但至少是全国或全省组织的统考，所以从形式上来说，“高考”还是高级别的考试，但最多相当于明代的“乡试”。
乡试是一省范围内考试，参加者为秀才，考中者就是“举人”。中举之后，就算正式进入了统治阶级，可以被人称做“老爷”。举人有做官的资格，可以在吏部候缺，如果国家有缺的话直接可以当官，担任教职，去做学官，还有机会参加大选，谋个候补知县之类的小官。当然可以既可以继续上进，参加会试，谋求更大的政治前途。但考中进士就更难了，明代一科少的全国不足百人，多的也只有两三百人。
明代的乡试每三年一次，在各省省城(包括京城)举行，凡本省生员与监生、荫生、官生、贡生，经科考、岁科、录遗合格者均可应试。逢子、午、卯、酉年为正科，遇庆典加科为恩科，考期亦在八月。各省主考官均由皇帝钦派，中式称为“举人”，举人原则上即有选官的资格。凡中式者，均可参加次年在京师举行的会试，这就是顶级冲刺了。
乡试分三场举行，三日一场，先一日入场，后一日出场。每个考生一个考试场，是单间，这种单间即“号”，长五尺，宽四尺，高八尺。考生进去之前先搜身，每人发三根蜡烛，进去后房门马上封锁，考生就在里面答题，晚上也在里面休息。考生答卷完毕将试卷交受卷官,试卷送弥封所。剩下来就是考官评卷，考生等消息了。
明代的试卷的评阅，是十分严格也是非常公正的，正常情况下是没有作弊的可能，否则将受到严厉惩罚，直到杀头。
首先，明代评阅乡试试卷的人员要求很高。评阅人员, 一是考试官,二是同考试官。考试官与同考试官，任职务条件一般为科举资历必须是贡士以上资格，并且必须是外省人,必须是在职的府、州、县学教官。这些人很内行，也是在职人员，是不敢徇私舞弊的。
其二，防范措施严密。即使有胆敢徇私舞弊的，作弊成功的概率也太小。明代乡试试卷的评阅大致有五道程序: 一是应试者答卷完毕后, 将试卷交受卷官,经过吏员的弥封、糊名, 再由受卷官收回, 盖上戮印后, 送至弥封所。二是弥封官将试卷折登、弥封、糊名、编号,交誊录所。考生试卷经过统一誊录，很难留下作弊暗号。三是誊录官将考卷用朱笔誊录后,交对读所校对。对读后，交收掌所收藏。四是改卷开始,试卷先交同考试官评阅。同考试官看中的试卷,向主考试官推荐。五是主考试官再将这些被推荐的试卷进行评阅。整个过程,均由内外监试官监督。
其三，问卷中的分工负责与相互监督。明代科举考试试卷评阅的具体办法，一是在试卷评阅后，必须由改卷人员签名并写下评语。二是一份试卷不由一人评阅,而由三至四人评阅。考生的实际水平，并非一个说了算，保证了评卷的公正性。
其四，试卷水平有横向比较。明代乡试卷少有客观答案，所以试卷评阅过程中必须相互比较，评出优劣。方法有:对比评阅法、词句评阅法、证据考察评阅法、经义衡量评阅法等。
对比批改法，即用一卷与同科其他试卷答题之比较，来评阅考生的试卷。此法的特点是通过比较来权衡试卷的优劣,具有鲜明的对比性。采用对比法，一是同场其他考生的答卷相互比较，实行“货比货”，这种方法使用较多。二是对照当时流行的所谓“时作”，比对模本，相比之下见出高下。
词句评阅法，即考试官对考生答卷中的词句作出评价的一种评阅方法。判断的方式主要是词句是否简明扼要, 文字是否简练明了。
证据考察评阅法，即考试官对应试者答卷中论据是否充分、取舍是否适当的一种改卷方法。
经义衡量评阅法，即考试官运用儒家的“四书”、“五经”等经典意旨和孔子、孟子、朱熹等儒家、理学大师的思想来衡量答卷质量好坏,判断试卷水平高低的一种改卷方法。后两种方法，等于使用“标准答案”。
明代乡试试卷的评阅，并不评定“得分”，而是评出“等级”，依据“等级”排出“名次”，最后确定中试或淘汰试卷。
试卷的等级也不是简单地划定几个等次，而是由考试官对试卷给出“批语”。考试官对试卷的批语, 字数不等，少则两个字，如“典雅”、“精结”、“明确”、“得体”等。多则数十字，如嘉靖十年顺天府乡试中考生苏志皋的答卷, 同考试官教授张某批语长达54 字，文云: “ 我朝建南北二京, 实行天下形势之大,而列圣世德相承以培万年之基, 实在于此。是策能言之而未又以得人心, 正君心为保守之道, 尤为有见意。得士如此,可以闻于矣。”这等评价，明显是考官看中考生了!
考试官的批评实际上是有“结构”的，不是想怎么写就怎么下笔。文字较长的批语,其结构一般为两大部分：第一部分是考试官谈自己对考题主要论点的看法，第二部分则是考宫对答卷的具体评论。
——从试卷的保密，到试卷的客观批阅，加上试卷相互间的优劣比较，明代“高考”阅卷工作是严密而公正的。应考者的实际能力与水平，很难因考试官一人的好恶而失去公允。 |
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发表于 2017-6-1 10:50:15