2018简论机电类高职物理模块化教学的探索

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　　摘要：机电一体化技术为基础，是一个应用程序，以实现社会和工业的结构和发展钩，实时性很强的实际操作技能的专业。物理学是一门重要的课程，高职院校，这门课程的教学，为学生就业服务，课程内容的基础知识必须有电气专业人员。但许多高职院校的物理位置是边缘学科的位置。本文提出了一种模块化的教学理念，不仅为机电类专业的需要，同时也适合在现阶段对物理教学，少小时。
　　一，连接，以职业岗位需求为导向的职业院校的探索与实践，以实现企业的目标，注重培养能力的专业设置，包括职业技能和基本技能两大类。根据我们现在一些计算机辅助设计的技能，电气，电子当然会占用学生的学习时间。但是现在，一些行业日益深远和全面的，在种植专业精神，我们应该更加注重学生的全面发展。如机械的学生，除了要了解电的基本知识，也知道一些知识和刚体转动动力学知识。
　　工作职责和毕业生在未来，经济，创造度假能源和设备的利用率，原料转化成社会需要的产品。任何装置，在物理上可以使用任何进程。因此，掌握现代生产技术，必须具有一定的物理知识。对于大学生来说，物理知识所需的专业课程学习的基础。
　　从更广的角度对人类社会经过几十年的发展，已经取得了辉煌的文明的同时，也面临着一些重大危机，如温室效应，能源短缺，环境污染，破坏臭氧层的不断增长的超级大国，核武器等威胁。这些问题是一个严重的威胁到人类的生存和发展，而解决这些问题，他们都是相关的物理学研究。让学生了解这些条件的严重后果，并可能带来，鼓励他们有危机感和紧迫感，并培养学生的注意力到人类生存和发展的责任感。
　　二，物理教学中高职物理A，机电高职物理教学情况，通过调查发现，目前的情况已经是高职院校各学科的边缘学科地位，由于高职学生入学分数低，物理基础弱，没有系统掌握一些基本的物理概念和原则，方法。扩大高等职业教育的发展，机电一体化专业课程开放类别逐渐增多，物理课程班逐渐减少，一些高校已完全取消了物理教学中，打开物理的办学历程中也削减了类。这是难以完成的物理教学内容。从社会需求和机电职业培训目标，培养高素质应用型人才应该满足时代，机电职业培训目标，在一定的理论基础和较强实践能力的车间工人的需求。这使得不适合学生的教学理论，该系统是太强大了，所以高职物理课程教学内容的安排是必要的，以作出相应的改善，不能复制，复制一些现成的东西。
　　体育教学和模块化教学，高职机电意义，传统的过于注重知识体系的完整性，但不适合高等职业教育的需求，培养目标不反映在高等职业教育，没有良好的教学服务专业课程设置，所以必须物理的教学体系和教学内容和教学方法，使改革，以满足高等职业教育的需求。针对的问题更少的时间，内容，高等数学知识，基本知识参差不齐，机电高职物理教学与模块的基础上，决定实施教学改革。淡化理论，注重实践教学体系的物理内容，不再保存，并强调其应用，不仅为机电类专业的需要，同时也适合在现阶段对物理教学，少小时。
　　三，模块化教学的发展趋势，在黑龙江省为例，全省共有43个高等职业院校，40余所高校基本上有机电类专业，这些专业的物理教学情况也不是很乐观。据调查，绝大多数的大学物理课程时间减少，甚至直接的物理教学，物理的边缘位置。从事工程工作都非常清楚，其中机电类专业物理的重要性，所以研究机电高职物理模块化教学可以一条龙服务不仅在学校机电专业，但超过全省40所职业院校，甚至独立学院工程物理教学服务，类似大学物理教学研究填补了全省空白是很不错的。
　　以就业为导向始终运行高等职业学校的原则，始终坚持高职院校招生是基础，教学是关键，就业是企业的生命力的概念。物理教学模块，我们开发不能仅停留在教学水平，但为了提高机械和电气专业的学生就业率和服务水平，社会的需求，无论哪种机械和电气行业，所有的从业者的实际操作能力有更高的要求，我们将及时调整模块根据市场的变化，在教学过程中，以满足就业市场的需求。
　　四，高职机电设计，模块化教学的内容
　　(一)课程体系的改革，打破旧的课程体系，根据模块需要重新整合，这是不是传统的压缩类型，而是采取类型。推通过科学课程界限，每个模块作为一个整体的界限。这当然是设计，力学，电磁学和近代物理3个模块，分为两个学期。第一学期静力学，现代物理学中的特殊相对论和电磁理论知识;第二学期恒定磁场，电磁感应和电磁波，近代物理知识。
　　(二)模块化教学内容改革的重点内容，做基本的和先进的集成，适应性和系统组合;考虑少说话，删除不说话的内容，加强和身体接触，其对应的稀释的物理理论，加强物理定理的应用和配方，结合专业实践问题。
　　当然力学，电磁学和近代物理3个模块。力学包括质点运动学，动力学粒子和刚体绕固定轴的内容，相应的电气机械设计和制造的专业技能;电磁包括静电场，恒定磁场，电磁感应，电磁波和其他内容，相应的专业电气设备的操作和维修技能;现代物理学和量子物理学的内容包括基本理论，狭义相对论，让学生学会解决问题的微宏观现象。
　　(三)和教学方法合适的教学方法，以项目为导向的方法，多种灵活的教学方法和经验，研究方法，教学方法与高水准的多媒体教学片，电化教学，多媒体课件，校园网，利用互联网，真实的教学环境五，高职机电模块的模块化教学的教学效果不拘泥于以往的教科书和教学大纲物理保存完整的体系和内容的完整性，但物理教学的学生根据自己的专业模块设计。虽然这种教学不利于学生学习物理，但学生为出发点。学生从来都不适合释放自己的抽象的理论，强调实践教学中的应用，不仅能满足需求的专业，中学物理教学的少的状态。
　　希望通过模块化的物理教学，探索组织方法和选择的模块化系统，适合高职院校，教学内容，教学方法，教学手段的改革和创新。