2018提高理科生语文学习兴趣的对策研究

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　　提高理科生语文学习兴趣的对策研究 作文 http:///zuowen/
　　第一，化被动为主动
　　语文学习的最佳状态是让学生积极主动的去品味语言的魅力，探索语言的奥秘，在审美陶冶的过程中获得语文能力和素养的提高，可是，目前高中理科生语文学习的现实情况却远远不是这样，与文科生相比，他们的语文学习要被动很多，因此，提高他们的积极性，增强他们学习语文的主动性就显得非常重要。
　　作为教师，要想方设法让学生成为教学活动中的主体。很多理科生承认最初学习语文都是喜欢它的文学性，可是课堂上教师却只顾着传授字词的搭配、成语的用法、病句的类型、文章的主要思想、段落大意等等，
把生动的课文解剖成七零八碎的一堆毫无美感的知识，毫无生气，让学生失去主动学习的兴趣。久而久之，连老师都想当然的认为理科生就是对语文缺乏兴趣和主动性。
　　只有学生深深体会到咬文嚼字的趣味的时候，课本中的一篇篇文章在学生的心里才有了温度和生命。尤其是上诗歌鉴赏课的时候，就是最好的品味，推敲，揣摩语言的好机会，比如讲古典诗歌的炼字这一课时，笔者就拿李瑕的《浣溪沙》词中的菌萏香销翠叶残这一句为例，告诉学生菡萏，荷花，莲花，薜荔都是指同一种植物，要求学生将菌萏与其他几个名称放在词中比较，有什么不同的表达效果，经过反复的揣摩和讨论，学生发现菡萏这个词更加的古雅，精致，更加符合诗歌精美微妙的意境。笔者借机让学生说出在汉语当中还有那些词是同指一样事物，但是表达效果却不同的，学生在课堂上就举出了很多这样的例子，比如有同学举出了美人，佳人，美女，靓妹这一组词，这就是咬文嚼字品味语言产生的效果，审美的同时也激发了他们学习的兴趣。因此对于理科生，老师们要充分调动他们学习语文的主动性，化被动为主动，理科生学习语文才能事半功倍。 简历大全 http:///html/jianli/
　　第二，让情感深入语文课堂
　　黑格尔说：审美带有令人解放的性质。语文教材本身颇具审美性，如自然美、社会美、艺术美、道德美、人性美。这些深具美感的文章需要语文老师引导学生在文字的世界里去感受。白居易道出了情感教育的真谛，他说感人心者，莫先乎情。文章是作者心绪的表达，所以语文比其它学科更加强调情感的作用。
　　好的文学作品，决不能离开情感活动，而情感表