2018浅议设计电学设计实验的一般程序

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　　浅议设计电学设计实验的一般程序
　近年来，全国各地的高考试题都加大了对电学实验的考查，而学生的得分情况并不尽如人意，原因是多方面的，但最重要的原因是学生没有一套行之有效的设计电学实验的一般操作规程。笔者对高考这一热点问题作以浅陋分析，希望能对高三物理复习备考产生积极、正面的导向和促进作用。
　　一、形成整体观念。
　　
　　二、先画伏安法测电阻的原始原理电路图。
　　三、估算原始电路图有关数据是否满足以下四大原则，如果不满足要对原始原理图进行进行改造、升级、换代。
　　（一）、安全第一原则。要保护电源、电表和其它实验器材。
　　（二）、误差小原则。要让电表尽可能有较大的示数减小偶然误差。如用伏安法测电阻要求大内和小外。测电源电动势和内电阻要用电流表外接法等。
　　
　　2、滑动变阻器的限流接法与分压接法的选择方法
　　滑动变阻器以何种接法接入电路，应遵循安全性、精确性、节能性、方便性原则综合考虑，灵活择取.
　　（1）下列三种情况必须选用分压式接法
　　①要求某部分电路电流或电压实现从零开始连续调节时.
　　②当用电器的电阻RL远大于滑动变阻器的最大值R0，必须采用分压接法.  http://
　　③若采用限流接法，电路中实际电压（或电流）的最小值仍超过RL的额定值时，只能采用分压接法.
　　（2）下列情况可选用限流式接法
　　①RL接近或略小于R0
　　②电源的放电电流或滑动变阻器的额定电流太小，采用限流式接法.
　　③考虑安装简便和节能因素时
　　四、对改造后的电路图进行比较，筛选，直到满足实验要求。
　　例1用伏安法测量某一电阻Rx阻值，现有实验器材如下：待测电阻Rx（阻值约5 ，额定功率为1 W）；电流表A1（量程0~0.6 A，内阻0.2 ）；电流表A2（量程0~3 A，内阻0.05 ）；电压表V1（量程0~3 V，内阻3 k）；电压表V2（量程0~15 V，内阻15 k）；滑动变阻器R0（0~50 ），蓄电池（电动势为6 V）、开关、导线.
　　为了较准确测量Rx阻值，电压表、电流表应选
　　 ，并画出实验电路图.
　　方法：论文联盟
　　先画出伏安法测电阻的测量电路部分原始原理图
　　
　　导线若干
　　 ①设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。 代写论文 http://
　　 ②为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为。
　　解析：先画课本上伏安法测电动势和电源内阻的原始原理图再估算：量程是1V的电压表量程较小，导致电流表的示数也偏小，读数误差大
　　改造：将电压表扩程，提高电流表的读数。
　　
　　②2、998.3
　　总之：对于设计性电学实验，高考命题趋向于在具体应用中考查学生对基础知识的理解和学以致用，实验题的考查将摆脱旧的考试模式，推陈出新，使实验考查的真正目的变为引导教师和学生多进行操作性试验和探索性试验，培养学生科学探究的能力。
　　为此，笔者对高三物理电学实验复习备考提出以下建议：
　　1、设计电路的三步曲必须坚持做下去，要把该程序记下来，背下来。
　　（1）先画伏安法测电阻的原始原理电路图。原始电路图是我们设计电路的出发点。
　　（2）估算原始电路图有关数据是否满足以下四大原则，（一）、安全第一原则。（二）、误差小原则。（三）、测量方便原则。（四）、节能原则。如果不满足要对原始原理图进行进行改造、升级、换代。
　　（3）对改造后的电路图进行比较，筛选，直到满足实验要求。

　　2.考虑到学生的遗忘问题，在复习备考过程中要不断地应用强化，特别是到复习的末期，甚至可以每天做一个电学实验题
　　3．重视类比、迁移能力培养。
　　4.活化物理基本操作规程，注重基本素质和能力的培养。
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