2018“互联网+”环境下高职电子商务专业创业生态系统构建探析

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　　[摘 要]在互联网+时代，研究分析创业教育生态系统的基本概念，探讨创业生态系统搭建的基本思路具有重要意义。本文首先梳理了创业生态系统的相关概念和组成要素，然后从五个方面提出了高职电子商务专业创业生态系统构建的思路，以期为高职院校电子商务专业创业教育提供建设性的参考意见。
　　[关键词]互联网+;电子商务;创业生态系统;创业教育
　　一、创业生态系统理论
　　2005年，Katharine Dunn提出创业生态系统的基本轮廓，但并没有对创业生态系统进行明确定义。2010年，百森商学院Isenberg教授明确提出了创业生态系统的概念，指出当创业者拥有所需的人力资源、资金和专家资源，并且处于一个得到政府的政策鼓励和保护的环境中时，创业最容易获得成功，这个环境就被称为创业生态系统。
　　二、高职院校创业生态系统的组成要素
　　基于先前学者关于创业生态系统的研究，笔者从微观、中观、宏观三个层面提出高职院校创业教育生态系统的典型组成要素。
　　2.1 高职院校创业课程体系
　　创业活动归根结底离不开创业教育，创业教育的载体就是创业课程。创业教育不同于普通的教育，它应当满足学生个体的兴趣和需求。
　　2.2 高职院校创业师资队伍
　　教师是创业教育实施的基础，应满足学生创业教育在教师队伍数量、水平、资历等方面的需求。学校应多组织教师在创业教育方面的培训、交流，支持教师参与企业挂职锻炼，鼓励教师成为学生创业导师，改变教师绩效考核依据，分类管理教师教学活动。
　　2.3 高职院校创业活动组织
　　创业还应从实践中来。高校应着眼于实践和发现人才、发现成果，组织开展多种形式、多渠道参与的创业活动。组建学生创业社团，探索并试行社团的市场化运作，让学生用实践来体验创业理论。
　　2.4 高职院校创业基地
　　创业活动需要有空间平台，学校应通过申请政府资助、企业赞助、高校联合等方式，搭建校地行企多方协同的大学生创业基地，提供基础性的设备和条件，并能够政策指导、基金申请、技术鉴定、咨询策划等多类创业增值服务，以帮助和支持创业企业的快速发展与成长。
　　2.5 高职院校创业社会支撑体系
　　学校要积极关注并利用各级政府部门的政策和资金，为大学生创业活动提供软硬件支撑。还要积极联合企业举办一些创业活动和创业竞赛，多方面支撑创业者顺利开展创业实践。
　　三、互联网+环境下，高职电子商务专业创业生态系统构建思路
　　基于前述高职院校创业生态系统组成要素，笔者运用互联网思维提出以下电子商务专业的创业生态系统构建思路。
　　3.1 电子商务专业创业课程内容拓展
　　以慕课、微课、网络公共课为代表的互联网学习平台，大大拓展了专业教学资源，学校可以从更大范围上选择适合本地、本校创业教育的课程内容。除了对必修课程内容的创新，在互联网的支持下，校本选修课程的开发与应用也变得天宽地广，越来越多的学校能够开设出上百门的特色校本选修课程。
　　3.2 电子商务专业创业教育师资力量开发
　　互联网+教师打破了教师身份制，不仅学识渊博、教学经验丰富的人可以成为优秀的教师，人人都可以成为优秀的教师。电子商务专业设计者要积极地利用各种有效的信息渠道，聚集各种创业教育教师，构建适合自己专业定位的教师网络资源库，注重专业性和实践性有机结合，完善了师资队伍。
　　3.3 电子商务专业创业教育教学方法改革
　　在互联网+时代，学生可以在任何时候任何地点进行学习，学习的方式也发生改变。因此，教师的角色将转变为学生学习的指导者和促进者。一些院校里已经开始尝试，让学生利用课后时间通过网络完成规定部分的学习。教师的课堂时间用于答疑、解惑，以提高教学效果。
　　3.4 电子商务专业创业活动组织
　　电子商务专业的创业活动要充分发挥互联网平台优势，选择企业真实项目，将目前以模拟为主的竞赛变之为以创业为主的竞赛，形成课堂教学、网络商务竞赛、校企合作业务代运营的一二三课堂联动教学模式。例如，可以举办创业文化节、创业设计大赛、网店装修大赛等;以微博、微信、移动App等社会化工具为平台，开展创业知识讨论、培训和分享，丰富创业教育活动的方式。
　　3.5 电子商务专业创业综合评价体系设计
　　为与创业教育和创业活动相适应，学生课程的考核不再单独理论学习为主，而是结合学习成绩与创业绩效综合来进行考核。电子商务专业设计者要制定创业学生教学管理方法和创业学生成绩综合评价方案，形成创业生态系统建设的闭环。
　　四、结 语
　　创业环境会对创业者的创业选择产生一系列正向或负向的影响，促进或减弱潜在创业者创业的有效性。创业教育必要构建与之相适应的创业生态系统。互联网+环境下，教育必须顺应这一时代的需求，每一个教育工作者都必须坚定信心，解放思想，聚精会神，锲而不舍，全力打造出世界先进水平的电子商务创业新教育。
　　参考文献：
　　[1]林嵩.创业生态系统：概念发展与运行机制[J].中央财经大学学报，2011(4).
　　[2]王涛，刘敬东.生态系统构建下的高校创业教育研究[J].辽宁教育行政学院学报，2015(2).