2018PHOTOSHOP教学网站的应用研究

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　　摘要:教学网站的建设及其在教育中的应用是信息技术与学科课程整合的产物,顺应了教育信息化时代对人才培养的需求,对深化教育教学改革起到了积极的推动作用。本文主要从实践出发,论述PHOTOSHOP教学网站的设计与开发过程。
　　关键词:PHOTOSHOP 教学网站 设计与开发
　　
　　网络环境的虚拟性、交互性和超文本链接等特点,为学生综合能力的培养创设了情境,Internet网是世界上最大的知识库和资源库,它拥有丰富的信息资源。这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点和超文本结构组织起来的,特别适合于学生进行自主学习和协作学习。本文主要就此论述PHOTOSHOP教学网站的设计与开发过程。
　　1 学习专题模块的设计
　　PHOTOSHOP是一门操作性很强的课程,据此,网站设计要根据PHOTOSHOP课程的内在逻辑从技能入手,分知识专题进行组织。其中,每个专题完成一块相对独立的学习内容,实现一种相对独立的功能。将基础知识的学习融入专题学习中,学生在完成了某一专题之后,既掌握了相应的基础知识,又能掌握相应技能,通过完成一个小任务,最终达到教学目标职称论文。
　　PHOTOSHOP课程教学的特点是形象直观、可操作性强、可视化程度高,为此,网站要在学习专题模块提供大量的多媒体资料,在各个知识模块中,有文字、截面图、效果图、操作演示等几种方式。其中文字有利于学生掌握基础知识;效果图具体直观,便于学生进行观察分析;操作演示视频提供操作的全过程,形象直观;截面图配有文字讲述效果实现的技巧,有助于学生模仿。
　　2 资源库模块的设计
　　网络信息资源丰富,浩如烟海,学生从网上查找学习资源,既浪费精力又浪费时间。PHOTOSHOP教学网站为学生精心设计了学习资源,专门开辟资源库模块,大量辅导材料的提供有助于学生开拓视野,开发想象力,有利于提高学生的设计水平。资源库中的多媒体材料,均采用和学习模块相同的四种媒体形式呈现,便于学生直接观看,进行快速学习,同时,资源库中还提供图片素材,供学生下载练习。
　　3 交流园地模块的设计
　　交流是提高学习技能的一种手段,据此,PHOTOSHOP教学网站中应该提供师生交流园地,在此园地中,学习者可与众多的有相同兴趣爱好的学习者进行发贴交流,教师或学生可以随时讨论、解答问题,有利于个别化学习、协作学习的开展。
　　4 交互界面设计
　　网络环境下的交互界面,又称人机接口或用户界面,它是指人与计算机、网络之间进行信息交流的媒介或通道,用户通过键盘、鼠标或触摸屏等输入设备,向计算机输入信息进行询问、操纵和控制。本地计算机通过界面向用户提供信息,供用户阅读、分析、判断,或是通过网络传输,在远程服务器上处理信息,并将结果传回到用户端的屏幕上。交互界面的设计形式有:导航菜单、热区、热字、热键、按钮、下拉式菜单、对话框等。通过这些形式完成学生与计算机的信息交流,以及学生与学生、教师与学生之间的信息交流。
　　PHOTOSHOP教学网站的交互设计要遵循简单性、一致性、可靠性和反应性等原则。简单性是指其操作应简单方便,可通过鼠标对界面进行直接操作,学生不用记忆命令,能一目了然,易学易用;一致性是指网站中所有网页以相同或相似风格与学生交互,输入输出的操作界面风格基本一致;可靠性是指为了提高学生的学习效率,界面提供的环境应具备高可靠、少出错的特征,学生调用、操作出错时,应有错误管理机制;反应性指网站能对学生的动作做出反应,这种反应的形式多种多样,可判断正误,给出标准答案或参考答案,可利用搜索引擎为学生提供查询到的信息等。
　　5 导航设计
　　由于网站的信息量大,开放性强,学生在学习时容易产生迷航现象,因此,要设计清晰明确的导航系统。它可以为学生指明当前的学习路径,学习内容之间的关系以及可以达到的信息领域,作用在于引导学生进行有效的学习,提高学习效率。设计导航时,应用系统的观点,综合考虑学生及学科的特点。
　　具体设计时可分为全局性导航系统和局部性导航系统两类。全局性导航可使用户很方便地在不同页面之间跳转。例如:设置上一页、下一页、后退、前进、回到主页按钮条。局部性导航可以根据实际情况灵活设计。例如:可以是主题列表、菜单或是简单地链接。对于一个需要多个页面才能显示的学习内容,每个页面显示内容的开头与结束都应设置引导链接,用以浏览学习内容的完整性。
　　PHOTOSHOP教学网站主要采用了如下几种导航方式: