2018不确定性忍受力和元担忧在神经质人格与社交焦虑间起的作用

2880378

　　[摘要]目的：了解大学生的社交焦虑与神经质人格的关系及不确定性忍受力和元担忧在其中所起的作用。方法：选取642名大学生，采用交往焦虑量表（IAS）和自我意识量表（SCS）的社交焦虑分量表测量社交焦虑、艾森克人格问卷（EPQ）测量神经质人格，不确定性忍受力量表（IUS）测量不确定性忍受力，元担忧问卷（MWQ）测量元担忧，通过通径分析考察各变量之间的关系。结果：不同生源地的学生IAS得分差异有统计学意义，来自省会城市（45.9±8.4）、地级市（44.3±8.3）、县级市（43.6±8.2）、乡镇（43.4±7.8）、农村大学生（40.3±7.2）的IAS得分依次降低（P /6/view-10703006.htm
　　[关键词]社交焦虑；神经质人格；对不确定性忍受力；元担忧；现况调查
　　中图分类号：R749.7
　　文献标识码：A
　　文章编号：1000-6729（2015）002-0145-05
　　社交焦虑（social anxiety，SA）是对实际的或想象的人际交往处境感到不愉快的一种体验，涉及轻重不等的一系列情绪，如紧张害怕。在当代大学生中间，社交焦虑方面的问题广泛存在，而且产生极大的影响。2007年浙江五所高校中约有14.3%的大学生有严重的社交焦虑，而在2008年湖北两所高校进行的抽样调查中则高达16.4%。在高校中，社交焦虑患者往往出现学业成绩的下降、人际关系问题等社会功能的不同程度受损，并和抑郁、强迫、回避型人格障碍、偏执型人格障碍等其他心理疾病发生共病，进而导致更严重的后果。
　　影响社交焦虑的因素有很多，如：缺乏社交技能和否定性的自我评价；畏惧被拒绝和害怕负性评价。有研究发现社交焦虑个体往往会有一定的人格基础，大学生的社交焦虑与自尊、人格特征内外向维度呈负相关，与神经质维度呈正相关。对焦虑易感性-应激模型的研究发现，神经质与焦虑呈正相关，神经质人格是焦虑的稳定的预测因素。在Taylor等提出的焦虑病因学解释模型中，将神经质等人格因素作为一般性因素，将元担忧、不确定性的忍受力作为特定因素。神经质会通过各类中间因素与焦虑问题有着各种联系，但是，不同的中间因素决定了个体会面临不同的焦虑问题，如广泛性焦虑、社交焦虑、强迫还是惊恐等。
　　元担忧是Wells等在广泛性焦虑模型中提出的概念，即对担忧的担忧，是广泛性焦虑障碍的核心症状。近年来更多的研究显示元担忧还有着更为广泛的作用，不仅在广泛性焦虑中起作用，也在其他类型的焦虑中起着一定的作用。不确定性忍受力（intolerance of uncertainty，IU）是Freeston等提出的概念，是指在不确定性情境或事件中，产生感觉和知觉过程中的认知偏差，并因此产生相应的反应，它影响个体的认知、情绪和行为反应。研究表明，不确定性忍受力与个体的广泛性焦虑、担忧，抑郁和恐惧情绪均存在显著相关。
　　本研究将不确定性忍受力和元担忧引入到对社交焦虑的研究中，探讨大学生的社交焦虑与神经质人格的关系及不确定性忍受力和元担忧在其中所起的作用，以期对今后社交焦虑的预防和干预提供理论基础。
　　1对象与方法
　　1.1对象
　　本研究采取实地发放问卷和网络调查两种方式。首先，通过发放纸质版问卷进行调查，采用方便取样，选取北京林业大学、北京工商大学、中国海洋大学、安徽师范大学和湖南农业大学5所高校发放问卷263份。其次，通过学校的网站以及微博、人人等媒体社交网络，采用问卷星的方式在网络上发放问卷379份。最终发放问卷642份，有效问卷574份。年龄16～30岁，平均年龄（21±2）岁；男生284人，女生290人；独生男184人，独生女188人，非独生男100人，非独生女102人；大一106人，大二224人，大三162人，大四74人，研一8人；曾担任学生干部226人，从未担任过学生干部348人；来自省会城市161人，来自地级市150人，来自县级市107人，来自乡镇56人，来自农村97人，缺失3人。
　　1.2工具
　　1.2.1社交焦虑的测量工具
　　交往焦虑量表（IAS）：用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。包含15条自陈条目，按1（一点儿也不符合我）～5（非常符合我）5点计分，得分15分（交往焦虑程度最低）～75分（交往焦虑程度最高）。
　　自我意识量表：包含23个项目，分为公我意识、私我意识和社交焦虑3个分量表。采用0（极不相符）～4（极为相符）5点计分。本研究选用其中的社交焦虑分量表，共6个条目，得分0分（焦虑程度低）～24分（焦虑程度高）。
　　1.2.2艾森克人格问卷简式量表修订版
　　包括4个分量表，各12个项目：内-外向性、精神质、神经质和掩饰性。本研究选取其中的神经质分量表来测查神经质人格。采用迫选法，选“是”得1分，选“否”得0分，得分越高，表示神经质程度越深。
　　1.2.3不确定性忍受力量表
　　共27个项目，分为4个维度：不确定性所导致的无能为力、不确定性所带来的压力、意外事件是消极的、不确定的未来是不公平的。采用1（一点不像我）～5（非常像我）5点计分，分数越高，表明对不确定的承受力越低。
　　1.2.4元担忧问卷
　　用于测量元担忧的频率。共7个条目，采用1（从来不）～4（几乎总是）4点计分，分数越高表明元担忧的频率越高。   　　1.3统计方法
　　使用SPSS13.0统计软件。采用独立样本检验和方差分析比较在不同的人口学特征大学生的IAS得分；采用Pearson相关分析探讨IAS、社交焦虑分量表得分与神经质分量表、IUS、MWQ得分的相关；采用逐步回归分析探讨神经质、不确定性忍受力及元担忧能在多大程度上解释交往焦虑和社交焦虑。
　　2结果
　　2.1不同人口学特征大学生的交往焦虑量表得分比较
　　不同生源地大学生的IAS得分差异有统计学意义（P