2018浅谈农村留守儿童的心理健康

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　　摘 要：随着我国经济的快速发展以及城市化建设的进程不断加快，越来越多的农民工离开家乡前往大城市谋生，留守儿童就是在这一背景下诞生的产物。相较于城市的孩子来说，留守儿童大部分常年与父母分离，在亲情上有所欠缺，他们在成长过程中遇到的心理问题，没有及时的得到解决，导致其在心理健康教育方面遇到了较多的问题。本文，将结合当前农村留守儿童心理健康方面存在的问题，探讨做好留守儿童心理健康教育的方法和策略。
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　　关键词：农村留守儿童；心理健康；教育的
　　心理健康教育是近些年来，教育教学中关注的重点，在教学知识的时候，人们逐渐认识到了心理健康教育与文化教育同样的重要。对于农村留守儿童来说，在平时的生活中缺少父母的关爱，所遇到的心理问题无法得到有效的解决，更需要进行心理健康教育。下面，笔者将结合自身的工作经验，对其进行简单的分析。
　　一、农村留守儿童面临的主要心理健康问题
　　1、留守儿童存在有自卑心理
　　留守儿童存在有较强的自卑心理，当前大部分留守儿童父母都不在自己的身边，他们中的大部分孩子都是跟着爷爷奶奶一起生活，还有部分孩子被寄养在亲戚家里。在平时的生活中缺乏父母的关爱，加之他们还喜欢与他人进行攀比，在攀比过程中发现他人在学习上比自己优秀，而且家境优越有父母照顾，这样就很容易使这些留守儿童产生自我否定的情绪，认为自己不如别人，逐渐形成了自卑心理。儿童在成长过程中一旦形成了自卑心理，很容易使他们产生厌学的情绪，并因此自暴自弃。
　　2、留守儿童容易产生寂寞孤独感
　　留守儿童的年纪比较小，正是需要父母悉心呵护的阶段，但是其父母由于生活方面的原因，基本上都不在留守儿童的身边，他们在平时的学习和生活中遇到的种种困惑，在学习上取得的成绩等等都无人可分享。而爷爷奶奶的年纪比较大，在思想和认识上与儿童有着较大的差异，难以较好的感知儿童的情绪。儿童长期生活在这样的环境中很容易养成产生寂寞孤单感，认为自己的身边没有一个人是了解自己的，这种情绪如果长时间存在，不仅会对儿童的健康生活产生影响，而且还会使他们的交流沟通能力受到影响，如许多儿童因此性格比较内向，不善言辞。
　　3、留守儿童容易出现盲目逆反心理
　　除了以上两种心理健康问题以外，留守儿童还容易出现盲目逆反的心理。当前，由于计划生育政策的影响，大部分家庭都只有1-2个孩子，父母及长辈对于孩子都比较溺爱。留守儿童长期与父母分离，基本上都是由爷爷奶奶带大的，爷爷奶奶的文化水平都不是很高，在教育孩子时缺乏良好的方法，往往只是盲目迁就，而对于父母来说，由于其长期不在父母身边，在教育方面能够发挥的作用也比较有限，他们多是从金钱上弥补对孩子的亏欠。留守儿童的年龄小，尚未建立正确的世界观、人生观和价值观，其长期生活在这样的环境中，很容易养成逆反心理，在生活中喜欢以自我为中心不愿意听从长辈及教师的教诲，喜欢按照自己的意愿行事，这样极不利于孩子良好性格的养成。[1]
　　二、农村留守儿童心理健康教育工作开展策略
　　1、父母创造和孩子团聚的机会
　　留守儿童之所以会产生各种各样的心理问题，有一个极为重要的原因就是因为他们在平时的生活中缺少父母的关爱，长期与父母分离。基于这样的原因，笔者认为在解决留守儿童心理问题的时候，就需要为父母和孩子创造团聚的机会，使他们在生活中感受到父母对自己的关爱，?椭?他们更加健康的生活。在今天，随着社会的发展和进步，农村地区的经济环境也在不断的提升，许多农民即使是不出门，在附近的城镇也能找到一份不错的工作。因此，笔者认为教师在开展留守儿童心理健康教育时，应当加强与父母的沟通，多做思想工作，使他们认识对于孩子来说，物质的充实固然重要，但是爱的陪伴才能使孩子们更加健康的成长，使父母更加清晰的认识自身对于孩子的重要性，借此转变父母的思想，使他们能够留出更多的时间陪伴孩子成长。此外，当前的交通条件十分的发达、火车、高铁、汽车等交通工具十分的便捷，因此，父母也可以在节假日里多回家看望孩子，增进彼此之间的感情，了解孩子在生活和学习中遇到的困难，并及时的帮助其解决。
　　2、学校给予更多的关注和关怀
　　校园是留守儿童成长和学习的重要场所，教师的教学方法以及思想等也会对孩子们的成长产生极为重要的影响。因此，在解决留守儿童心理健康问题时，学校也需要结合自身的实际教学情况，给予留守儿童更多的关怀使他们能够更好的成长。首先，学校应当做好在校留守儿童人数的登记，建立心理档案。其次，学校还应当聘请专业的心理教师，定期的对留守儿童进行心理辅导。最后，笔者认为还需要发挥学校所有教师的力量，在教学中解决留守儿童心理健康问题时，仅仅只是依靠班主任和心理教师是远远不够的，只有所有教师共同努力，才能解决好相关的问题。如学校可以成立留守儿童关爱小组，每一名老师负责班级里的5-6名留守儿童，在平时的生活和学习中积极的与学生沟通和交流，在他们遇到问题时地，第一时间帮其解决，使留守儿童对教师产生信任感，加深彼此之间的交流，这样留守儿童所遇到的许多心理问题就能够得到有效解决了。[2]
　　3、社会提供更多的福利
　　在解决留守儿童心理问题时，不仅需要家长、学校参与到其中，社会对于留守儿童心理健康教育也发挥着极为重要的作用。当前留守儿童心理健康问题以及受到了社会各界普遍的关注，如“冰花男孩”上学难、毕节四兄妹自杀等热点事件引起了人们广泛的关注，在未来社会应当投入更多的资金，建立更好的体制，给予留守儿童更多的问题，使他们能够更加健康的成长。
　　总之，留守儿童在平时的生活中，长期与父母分离，又备受爷爷奶奶的溺爱，在遇到心理方面的问题无人及时的对其进行正确引导时，很容易就会出现各种各样的心理问题。在实际的工作中，要想解决好留守儿童所遇到的心理问题也并非是一朝一夕的事情，其需要教师、儿童家长以及色会共同携手努力，这样才有可能有效的解决相关的问题，使儿童更加健康的成长。
　　参考文献
　　[1] 李利君.关注农村留守儿童的心理健康教育[J].雅安职业技术学院学报.2011（03）：17-18.
　　[2] 徐礼平，田宗远，邝宏达.农村留守儿童社会适应状况及其与心理韧性相关性[J].中国儿童保健杂志.2013（07）：701-703.
　　（作者单位：福建省闽候县祥谦中心小学）