2018国培物理研修总结

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　　 摘 要： 国培计划为期三个月的学习中，我深受启发。我会在今后的教学中把学到的知识尽量多的融进去，还有许多方面需要整理，我会挤时间去归纳知识，去感悟知识。
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　　 关键词： 国培； 物理； 研修
　　中图分类号： G635.1 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）10-0104-01
　　
　　在国培计划为期三个月的学习中，我深受启发。国培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心灵，大师们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，我由衷地感谢国培！
　　 一、教育需要智慧
　　在马晓雄教授的讲座《现代师德修养》中，有一句很有震撼力，“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料。我以前经常抱怨学生不理解老师的良苦用心，现在冷静地想想，是我的教育智慧不够。学生是不断成长的，可以说是日新月异，所以我们要学会等待，而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧。
　　教学方式的智慧我接受了一种观念，就是学生教学生，学生对所教内容的回忆率是90%。我很欣赏马教授谈对待学生的言论：一等教师用眼睛，二等教师用嘴巴，三等教师用拳头。一等教师教思维，二等教师教方法，三等教师教知识。在教学中，老师往往只是提要求而缺乏具体指导。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺，所以我要养成每天读书，每天听一个讲座的好习惯。
　　 二、班主任的辩证法
　　张红洋老师谈优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。我在善思考这方面做的不够好。王老师说的拿得起，放得下，拿得起是聪明，放得下是智慧。我非常赞成王老师的观念：我是教师，他是学生，他出错是正常的，我要想法改变他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般见识；今天你不冷静，明天我们再谈。大家都有一个思考时间，莫跟学生赌气。
　　张老师明确指出要写反思，写总结。三年一个轮回，终点即起点。第一轮找教训，第二轮找方法，第三轮找快乐。四轮下来，笑看云卷云舒。班主任工作要驻足回眸，努力为自己留下痕迹。教师成长不能急功近利，目光要远点，不要走老辙，反思自己，要求自己，改变自己。
　　王老师的班级管理疏堵结合，凝沙成塔。王老师强调纪律要明确可操作，要求到位。我在工作中要加强纪律的细致，不制定模糊的纪律，有令则行。教师应该多注意几个“第一次”，第一次要表扬他，找词表扬他，也就是在批评其他同学。在阳光面入手，在顺风中起锚，真诚地对待孩子，不能暗示孩子的阴暗面。悦纳每一个孩子，尊重差异，对待差生应“心是口非”。老师是园丁，老师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆好高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。所以我今后不会只盯着孩子们的缺点，我明白，当老师要有比大海还宽广的胸怀。
　　 三、小组学习
　　李贵安教授的小组学习与研究操作性很强。根据学生的学习情况和个性差异，有计划有目的的将班级学生进行分组，并对各个小组学习过程进行调控、指导。小组一荣俱荣，一损俱损。每个教学班以4-6人为小组单位，分为若干小组。设组长为一号，各个成员按名次分为2-6号。
　　小组承担全部学习任务，在小组长的带领和组织下，完成各学科的学习任务。学习过程中，小组的任务主要是在课上根据老师的安排，进行各种教学活动（如：讨论、争辩、资料汇总、回答问题甚至批改以及他课堂活动），每日（或定期）检查作业，作好记录，及时交给课代表。
　　小组学习的评价系统健全，有利于小组整体发展。
　　小组学习的检查机制多样：
　　1.表格记录法，表格用于复习管理，表格发到各个小组，由小组长如实填写，教师定期检查，并根据情况抽查。
　　2.小组抽查法，最好采用抽签法，先由学科代表抽出被检查的小组，然后由该小组组长抽出被检查的学生的组员号。其他抽查方法可以自由采用。
　　3.重点抽查法，对于个别差生，应采用重点抽查的方式，每次明确下次抽查的内容。
　　4.整体检测法，分阶段、分类型地进行卷面考试，记分按各分数段确定得分档次。
　　5.责任连坐法，原则是一人不得分，全组不得分，这样可以促使全组的提高。
　　 四、青春期的教育
　　这个话题是我教学中遇到的最棘手的问题。段海军教授的主题是爱、理解和教育。我意识到青春期的到来与结束以他有没有完成青春期的任务，对自我同一性的认识为标准。
　　1.青春期：生长加速，开始过多的关注自己的形象，渴望独立的愿望日益激烈。要特别重视饮食和营养，多运动，有助成长发育，保障充足的睡眠。
　　2.青春期：性意识觉醒。进入青春期后，性激素分泌急剧增多，第一、第二性征快速发育，青少年对此既感到神秘、困惑又充满好奇。自己必须调控这种突如其来的性的唤醒，以达到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。这种即想探求性的好奇、又对自己的行为不能做出合理解释的矛盾将产生不安等心理现象。
　　3.青春期：学习压力加重。小学高年级和初中学生由于学习负担过重，成绩不理想，常会产生沉重的心理压力，如长期得不到缓解和指导，就会对学习产生反抗情绪，导致学习困难、注意力不集中、考试焦虑、学校恐惧症甚至旷课、退学等。
　　爱孩子，并努力使爱传达到孩子，找到与孩子的共同爱好，给孩子约束，让孩子步步受惩罚家长和孩子一块度过难关，教育者要保持尊严和权威，教育权威是孩子争斗的靶子，也是孩子学习的榜样，是他们一生成长的灯塔。保护好孩子的隐私，维护他们的尊严，让孩子知道什么东西能带来尊严，以主流社会是否认同为标准。认同他们的努力，肯定他们的成长，给他们显示、锻炼和成长的机会。忽略所有的问题，为他们提供安全、温暖、可信的环境，增强互信，建立沟通平台，提供有效方法。
　　 五、跟岗总结
　　通过听评课，我发现上一堂好课首先要备好课，备好学生。根据学情安排教学方式，好的课不玩花架，不做假，知识来不得半点虚伪，学生懂得就不说，学生能说的让学生说，老师是引导者，不能事事代劳。王玲老师特别提到让全体学生动起来，不要局限于小组活动的形式，而要重内容深入。王老师强调把时间给学生是老师的美德。3分钟内微笑着看着学生做事，备课要累，上课要轻松。设计让学生活动的课，让学生经受历练。我们有幸从远东一中学到了做好素质教育提高教学效率的一条有效方法即“学精合练”法。“学”就是远东一中的各个教研组集体讨论形成的一个学案，用以学生课前预习自学；合作讨论；课上练习；课后作业。“精”就是教师精讲，重在引导。教师课堂上起个导演的作用，让学生自己表演，参与整个学习过程。“合”就是让学生合作学习，分小组讨论，学会了的教没有学会的兵教兵。“练”就是通过让学生再练习去发现问题；决问题；提出新的问题。
　　总之，我会在今后的教学中把学到的知识尽量多的融进去，还有许多方面需要整理，我会挤时间去归纳知识，去感悟知识。国培给了我原动力，将驱动我不断去探索。