2018关于加快临洮县农村教育发展的几点思考

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　　我国现处于经济高速发展的时代，在各大城市高楼林立，繁荣景胜的背后。农村教育却暴露出了严峻的问题，农村教育的严重滞后，在高速发展经济的时代，如若不正确的处理好这问题，在不久的将来必将给我们的发展带来不可预料的灾难。
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　　一、临洮县农村教育中存在的问题
　　1.在教育观念上仍旧受到旧时代的影响
　　由于农村经济、文化、交通、通讯及科技等条件的制约，仍然比较落后，大多数农民朋友的价值观仍受到传统观念、封建意识和小农思想的影响，由其反映在不发达地区的农村中小学。农民是最讲实惠的，送子女到学校学习的目的主要是跳农门，成为吃皇粮的人。但现实却不容乐观，能否上大学还是个未知数，如今大学毕业找工作困难更抑制他们的求学热情，教育投资对于农村大部分家长视为是奢侈的，孩子们能早点为家庭分担重任最实在。因此初中一毕业或辍学外出打工的现象比比皆是。在这方面对于女孩子更是认为读书无用，识几个字就回家种田或早早嫁人改变家中境况。这些都体现了农民在教育观念上还没能跟上时代的脚步，观念落后，基础不稳，发展必然受阻。
　　2.农村各级学校的办学物质条件普遍较差
　　现在临洮县很多偏远农村地区，能保证一人一桌一凳的条件都比较难，我们还看到几个年级的学生挤在一间教室上课，一个教师轮流教授全校学生的情形。每见此境，心中未免悲伤。农村人口能够学习到新知识的机会很少，由于没钱，农民多数挣扎在“活着”的层面，谈文化消费那就太奢侈了。我县农村人口占全县占全国人口比例高达百分之八十二，农村教育物资投入却严重不足。这样一来，很多农村学生如不能升学就只有种地或打工了，农村教育的物资匮乏以及环境的制约等等，使他们继续受教育的机会比城市的学生少得多。尽管近些年来对农村教育的重视加强，一些高校与地方联合办学，高校组织志愿者到农村传播先进的科学文化知识，但对于占人口大多数而且分布如此之广的农村来说，这些举措无疑是远水解不了近渴，杯水车薪。
　　3.农村教育一直存在师资不足的问题
　　在农村的基础教育阶段，受过专门训练的师范学校毕业生不愿到条件较差的地方工作。他们千方百计的想办法进城当老师，没有心思投入到教学中去。而大部分老教师的专业化水平和继续教育条件都制约了农村基础教育的发展。这几年随着许多农村学校的撤并，极大的挫伤了教师和学生教学、学习的积极性。这样做的结果势必影响农村教育的发展和教学质量。
　　二、对临洮县农村教育发展的几点思考
　　1.转变陈旧的思想观念，明确农村教育办学方向是农村教育改革的重点
　　农村教育改革的实践证明，各级党委和政府，特别是教育行政部门只有转变了教育观念，才能使农村教育切实由单纯的升学教育转到主要为当地建设服务同时兼顾升学的轨道上来。在对农村地区进行新思想新观念的宣传工作的同时，还要综合利用各级文化事业单位的宣传力度，充分发挥文化的教育功能和教育的文化功能，使广大农民及时更新观念、扩大视野，让他们意识到学习新技术、新知识是提高农业产出效益、发家致富最合理的选择。积极宣传教育理念，转变农村落后的传统观念和习惯，走出安于现状、不求进取发展的陈旧误区，逐步形成社会主义新农村科学、文明、健康向上的好风尚。
　　2.依靠社会各方力量改善农村各级教育的办学条件，加大教育的投入
　　首先是国家政策的支持。现阶段我们国家对农村义务教育阶段已采取了一系列的政策和措施，如“两免一补”、希望工程、春蕾计划等，但与城市教育的投入差距还很大。虽然更多的农民孩子有了上学的机会，重返了校园，但在具体的操作过程中还需要建立完整完善的管理和实施系统，真正能把国家政策落实在实处。其次是农村成人教育要充分发扬自给自足的精神。机会总是给有所准备的人，要改善教育条件更多地需要争取 社会 的力量， 发展 对口合作支持，培养职业技能，使企业有了合格熟练的工人，又有利于农村青年的就业，更有利于农村人口质量的提高。
　　3.在农村教育中落实实行科教兴农，“三教”统筹，全面保障农村教育改革的落实
　　科教兴国是实现农村致富的必由之路，科学教育是农村必须解决的问题。农村教育的落后根基就是观念和经济的落后，因此在大力强调基础教育的同时，农村的职业教育及成人教育“三教”都能得到重视和保障，既保证了基础教育的实施，同时帮助农村的成人群体增加经济收入，那么对于农村基础教育阶段的改革也会更加顺利和有成效。
　　4.加强农村教育师资队伍的建设，高校参与农村教育改革
　　不论是在农村的基础教育阶段还是在农村教育的成人阶段，要建设新农村，推选新农村教育，培养新人才，都离不开一支具有时代感并一专多能的农村教师队伍。这要求在农村教育中发挥能量的教师要具备精深的文化业务知识、专业水平，教学能力科研能力强。然而现实中有很大部分教师都达不到要求，城市学校的教师尚不能都如此，农村学校就更不易办到了。因此广泛动员科研单位和高等院校与农村的各级学校加强联系，帮助提高教师层次，多找机会办讲座和报告。这样既提高了农村教育综合改革的效益，也促进了高校和科研院所的改革。另外农村各级骨干教师的流失问题一直存在，这与农村的经济自然条件密不可分，因此还要鼓励优秀的教师及志愿者支教轮岗，既可以为偏远农村带去新思想新理念，也能帮助该地教师队伍相互学习提高。对农村相对发达的地区选拔教师要严格执行制度，公平竞争，能者为上，优化教师队伍的整体结构，充分调动教师的工作积极性。