江西省人教版八年级上册语文《芦花荡》作业本详细解答过程和答案

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《芦花荡》第1题详细解答过程和答案
射；jìn；cuān；疟；gān；zè；蓬；nüè
《芦花荡》第2~3题详细解答过程和答案
B；C
《芦花荡》第4题详细解答过程和答案
抗战时期，一位干瘦的老头用自己特有的方法，在芦苇荡与鬼子战斗。
《芦花荡》第5题详细解答过程和答案
作者对老头子的描写主要是从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行。
外貌描写：将近六十岁的老头子，只穿一条蓝色的破旧短裤，浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰，晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，眼睛特别明亮。写出了老头子老当益壮，充满活力。
语言描写：“你什么也靠给我”，写出了老头为民族抗战甘愿尽心竭力，而且充满自信。“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”写出老头子爱得深切热烈，恨得咬牙切齿。
动作描写：“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转”写出老头子撑船技艺高超，同时设计痛打鬼子，表现了他的智勇双全的英雄性格。
《芦花荡》第6题详细解答过程和答案
这是环境描写，富有诗情画意，充满水乡的气息，同时用美丽的芦花衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情，也是对老头智勇双全的赞美。
《芦花荡》第7题详细解答过程和答案
本文通过描写老头护送两女孩的经过，赞扬了老头高涨的抗日爱国热情，表现了中国人民的爱国主义精神。
《芦花荡》第8题详细解答过程和答案
（1）学生询问征调条件；蒋姓学生推脱；玮做出决定
（2）细节描写。作用：①面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了盂弗之作为老师对他们的嘉许和关爱。
②学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的契合。
③师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。
（3）①四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶，是以学术为名逃避战争的懦夫。
②三年级的澹台玮毅然要求入伍，人格高尚，是为了爱国战争宁愿牺牲学术的爱国青年。
（4）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。
②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。
表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。
③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。