苏教版九年级下册语文《生命与和平相爱》课课练详细解答过程和答案

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巩固强化第1题详细解答过程和答案
1、D（A“谙”应读“ān”B“潜”应读“qián”C“哺”应读“bǔ”）
2、D（A详一祥B燥一躁C腊一蜡）
3、A（“以及”前面的“、”应删除）
4、C（此文主要是表现犹太民族的精神）
5、（1）家庭的亲情，彼此的关心，细致地欣赏对方的好意，父母鼓励孩子的努力，这种家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，使他很早就明白他的才华所在，也知道如何最有效地运用并发展这才华。
（2）孩子的话看似平淡简单，却又像一个智者的和平寓言，寄托了人类最终的集体愿望：渴望和平，渴望美好的生活。
6、示例：一只毫不起眼的鸟儿，竟在枝头唱出优美的小夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟在坚实的土地里自山行动。
巩固强化第2题详细解答过程和答案
1、因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育，知道了戴维的思想境界。
2、作者连用五个问句构成排比的修辞。向我们展示了戴维成长的人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。
3、（1）卒章显志，点明并深化主题。
（2）总结全文，并呼应开头“证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力”。
4、略
5、略
课外拓展第1题详细解答过程和答案
撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我”拉二胡曲《光明行》，鼓励“我”。
课外拓展第2题详细解答过程和答案
动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执著，同时也写出“我”内心的烦躁。
课外拓展第3题详细解答过程和答案
环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。