2019新版寒假作业天天练初中8八年级物理沪科版文心出版参考答案在线浏览
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上初中数学思维怎么培养？第一步，明确定理（公式）的条件和结论。数学是一门系统性很强的学科，前后内容紧密相联，一环累扣一环。在学习时，若对某一定理（公式）学得不扎实，就会影响下一步的学习。所以，学习每一个定理（公式）时，都要先弄清楚其条件是什么，结论是什么，并用准确的数学文字语言和符号语言表示出来。
任何数学命题，都是由条件和结论两部分构成。条件如同“箭”，结论如同“靶”，条件、结论明确了才能有的放矢，解题也就有了方向。作为定理的条件、结论要求是十分严谨的。条件一个也不能少，少一个条件也推导不出结论。如果题目中的条件没全用上，即使推导出结论，那么这个推导一定是有毛病了，应该检查一下重新推导。
第二步，掌握定理（公式）的推导过程。在学习定理（公式）时，不仅要记住定理（公式）的内容，还要注意定理（公式）的论证过程，研究其是怎样一步步推导出来的，即不仅要知其然而且还要知其所以然。
学习定理时，一般不要急于看书。应当通过审题和分析，自己先动手进行推导，并且试写出解答过程，然后再与书上的推导方法相对照，并对自己的推导进行修改和补充。用这样的方法学习，不仅记忆深刻，应用起来灵活，而且还能学会一些具有普遍意义的解题方法。
第三步，剖析定理（公式）成立的条件及使用范围。在解题中，如果只是机械地套用定理（公式），忽视它们成立的条件或使用范围，就容易产生错误。
第四步，多角度分析定理（公式）。为了达到对定理（公式）灵活应用的程度，还需要对所学定理（公式）从正面、反面、变形等多方面去分析。
第五步，归类总结定理（公式）的应用。学过一些定理后，可以将它们归归类。如把证明角相等的定理归类在一起，把证明边相等的定理归类在一起。有人把归类叫做“知识成串”。“知识成串”正如把零乱的东西装箱、打包便于保存。另外，还需要对学过的定理（公式）结合课本中的例题、习题总结一下，哪些习题用什心定理（公式）来解或证明，以此将习题归类。善于总结，注意归类，就会进一步加深对定理（公式）的理解，并拓宽解题思路，有效地提高数学解题能力。
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