英语周报english weekly2018-2019学年高考第19期答案在线浏览
以下就是高考第19期的内容，如果对不上的话可能是版本不一样，毕竟英语周报就算是高考版也有很多不同的版本的，比如fjm,xb,hnx,gdy等等。点击图片可放大查看
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英语周报english weekly2018-2019学年高考第19期部分解析：阅读理解
第一节
A篇
主题语境：人与社会——社会服务
本文是应用文。文章介绍了四个公民科学项目。
21. C。细节理解题。根据FrogWatch USA部分中的FrogWatchhas a network of local chapter coordinators who lead the training可知，FrogWatch USA会对参加该项目的志愿者进行培训。
22. D。推理判断题。根据Globe at Night部分中的The project welcomesvolunteers ... affect wildlife, health, and energy consumption可知，Globe at Night招募志愿者们来监测城市光污染情况。由此可知，这项工作是对环保有益的。
23. A。细节理解题。根据GLOBE Observer部分中的If you wouldrather take your own photos及This app allowscitizen scientists to take photos of clouds可知，该项目的志愿者们的主要工作是拍摄云图。
B篇
主题语境：人与自我——生活
本文是记叙文。作者饲养的家畜们都是大自然的狂热拥趸，即使在坏天气也不愿回到牲口棚。
24. D。推理判断题。根据第一段中的his coat wet ... Brown Swiss cow Nellie are similarly occupied可知，作者饲养的家畜在下雨天还待在牧场上，不肯进牲口棚避雨，由此可见，这些家畜对于雨天情有独钟。
25. D。细节理解题。根据第一段中的“You don't need to stand out here on a day like this.” I've talked to them like this for as long as I can remember可知，作者在坏天气时经常做的一件事情就是劝说她饲养的家畜回牲口棚。
26. B。细节理解题。根据第三段中的I do sometimes put up the entrance bar ... desperate to escape the60-degree sunshine glancing off their backs可知，当作者将牲口棚的大门拴上时，她饲养的这些家畜反而对牲口棚感兴趣了，拼命想要进去。
27. A。推理判断题。作者在文中讲述了自己与所饲养的家畜们就“坏天气时要不要回牲口棚”展开的“较量”。作者在文中琢磨了这些家畜们的喜好，由此生发了一些感悟，本文即是作者的感悟之作。
C篇
主题语境：人与自然——自然生态
本文是说明文。文章介绍了燕卷尾与猫鼬斗智斗勇的过程。
28. B。细节理解题。根据第二段中的they often spot the danger first. Martial eagles are a seriousthreat. The drongo's alarm alerts the meerkats可知，燕卷尾发现危险后会发出警告信号。
29. A。细节理解题。根据第三段中的As the food is about to be exchanged, the drongo calls the alarm,but this time, it's a trick. As the meerkats abandon their food and flee, thedrongo steals their meal可知，猫鼬所付出的代价是食物被燕卷尾偷走。
30. B。推理判断题。根据第四段中的Onto a good thing, the drongo tries again. But the meerkats knowwhen they've been scammed. And this time, no one reacts at all可知，燕卷尾第二次用同样的手段欺骗猫鼬时，猫鼬变得警觉起来。
31. A。推理判断题。根据第四段中的This time, the drongo mimics ... the meerkats are scammed again可知，燕卷尾擅长模仿。
D篇
主题语境：人与自然——环境保护
本文是议论文。美国旧金山的众多酒店竞相在顶楼养起了蜜蜂，这一做法可不是为了赶时髦，而是实实在在想为环保事业出一份力。
32. B。主旨大意题。文章的首段点明了主题。Bees have become more common guests at hotels为本段的中心句，介绍了美国旧金山市兴起酒店顶楼养蜂的热潮。
33. B。细节理解题。根据第三段中的The costs of fruits and vegetables ... go up over time because thepollination costs are higher可知，美国农业依赖商业蜜蜂来对蔬果进行授粉，而这些蜜蜂并非本土蜜蜂，商业蜜蜂持续的死亡使得授粉的成本大大提高，进而也推高了蔬果的价格。
34. C。细节理解题。根据最后一段中的More guests are looking for places to stay that help the environment可知，许多顾客选择住在养蜂的酒店，是因为他们觉得这样做于环保有利。
35. B。推理判断题。根据最后一段中Farrar的一席话Maybe we can helppeople appreciate ... you need bees in the background可知，Farrar认为在城市里养蜂会让人们意识到自然的重要性，鼓励人们保护环境。由此可知，她对这一举措持积极态度。
第二节
主题语境：人与社会——科学与技术
本文是说明文。如何利用现代科技设备捕捉旅途的点滴？本文为你支招。
36. C。C项中的those songs指代设空前一句中的the songs you hear during your trip；设空后一句中的A playlist是对C项中的a playlist的原词复现。
37. E。E项中的That way指代设空前一句中的organize your photos by location。
38. G。G项中的These apps指代设空前一句中的Foursquare Swarm以及a notes app。
39. F。F项“毕竟你应该将大部分的时间用来享受你的旅程”与设空后一句Creating content on several social media platforms can be adistraction from enjoying the trip并列，阐述了it's best to use only one social media platform的两个原因。
40. A。设空为段落小标题。该段中的asks friends for their ideas ... in the destination where he is是A项“寻求帮助”的具体内容。故A项适合作本段标题。
语言知识运用
第一节
主题语境：人与自我——做人与做事
本文是记叙文。文章通过讲述一对夫妇不放弃有先天缺陷的孩子从而创造了奇迹的故事告诉我们：只要努力，一切皆有可能。
41. D。下文中提到父母拒绝接受医生认为他们的孩子病情严重的事实，故此处指一些人拒绝接受别人降低对他们生活的“期待（expectations）”。
42. A。由baby可知，此处意为“进入（entered）”这个世界。
43. B。由下文中的doctors和nurse可知，此处指的是离开“医院（hospital）”。
44. C。由an abnormally small brain可知，此处指他们的女儿患有一种罕见的“疾病（condition）”。
45. A。由下文中的probably可知，此处指医生们“预测（predicted）”。
46. B。这个婴儿的病很严重，因此此处意为“她可能不会知道（know）你们是她的父母。”
47. C。由上文中的suggested they put her in an institution和下文中的took their baby home可知，她的父母“拒绝了（refused）”那名护士的建议。
48. B。由下文中的noticed可知，此处指玛丽莎的父母试图“找到（find）”他们的女儿能做的事。
49. A。由下文中的Perhaps music was the key ...可知，此处指当音乐被“播放（played）”的时候。
50. D。音乐响起时，玛丽莎的爸爸会抱着她“旋转着跳舞（dance around）”。
51. D。由下文提到的接受音乐治疗可知，在音乐和舞蹈中玛丽莎应是满脸“喜悦（joy）”。
52. A。由下文中的which helps physically and mentally disabled children可知，此处指玛丽莎的父母向Clive Robbins求助，故选turned to（求助于）。
53. B。这个治疗针对的是那些别的治疗方案不起作用的孩子，故选respond（显出效果）。
54. D。由Sessions went on at a snail's pace（非常缓慢）和but可知，治疗有“进展（moving forward）”。
55. C。56. C。此处讲的是玛丽莎的病情逐渐好转，故在治疗两年后，她“能（able）”端杯子并给自己吃东西。feed意为“喂”。
57. B。58. D。由前文提到的可以喝水、吃饭、说话可知，玛丽莎“最终（Eventually）”结束了音乐治疗并“上了（joined）”学。
59. A。由下文中的the word itself says “I'm possible”以及发生在玛丽莎身上的奇迹可知，此处意为“没有什么是不可能的（impossible）”。
60. C。玛丽莎父母创造的奇迹告诉我们要“相信（believe in）”自己。
第二节
主题语境：人与自我——生活与学习
本文是说明文。文章介绍了一些应对压力的方法。
61. to handle。考查不定式作宾语的用法。how与handle的不定式形式构成“疑问词+不定式”结构作of的宾语，故填to handle。
62. regularly。考查副词。设空处修饰动词take，故填副词regularly。
63. relaxing。考查动词-ing形式作状语的用法。设空处作伴随状语。句子主语You与relax之间是逻辑上的主谓关系，且relax表示的动作与谓语动词spare所表示的动作同时发生，故填relaxing。
64. who。考查关系代词。设空处引导非限制性定语从句修饰people，且在从句中作主语，故填who。
65. are doing。考查现在进行时。此处表示停下“正在做的事情”，故填are doing。
66. a。考查冠词。moment是可数名词且此处表泛指，故其前填a。
67. Is。考查主谓一致。本句是一般疑问句，主语是everything or everyone，且由语境可知此处谓语表示的动作现在正在进行，故填Is。
68. helpful。考查形容词作表语的用法。设空处作表语，且意为“有益的”，故填helpful。
69. beyond。考查介词。此处意为“这些事情不受我们的控制”，故填beyond（非……可及）。
70. are prohibited。考查一般现在时的被动语态。此处描述客观情况，且you与prohibit（禁止）之间是被动关系，故填are prohibited。
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