2018高校公共选修课实施现状剖析及管理模式探究
高校公共选修课实施现状剖析及管理模式探究引言
公共选修课是高等学校课程体系的一个有机组成部分，是培养应用型人才和实施素质教育的重要环节，也是学分制顺利实施的重要支撑。公共选修课对于完善大学生的知识结构，构建学生的综合素养和能力体系，开阔学生视野，培养学生创新思维，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用。如何结合学校实际以及学生自身条件和需要，开设足够数量和较高质量的公共选修课是所有高校都要认真思考、解决的问题。目前，很多高校都针对公共选修课的课程设置、教学管理、教学监控等做了大量行之有效的工作，有效地加强了公共选修课的建设与管理，但仍然存在诸多问题。本文以郑州航空工业管理学院为例做了一次问卷调查，以此梳理、查找公共选修课的实施现状，并对其中存在的问题提出可行性措施和策略，以更好地推动高校公共选修课建设，从而充分发挥公共选修课课程职能，全面推进大学生素质教育。
1高等学校公共选修课现状剖析
郑州航空工业管理学院是一所财经、管理类普通本科学校，多年办学积淀，使学校建立起管工结合的人才培养模式。为突出管工结合的办学特色，学校建立起独具特色的公共选修课课程体系，开设了一批具有鲜明特色的公共选修课程。经过数年发展，不断完善了公共选修课的综合管理、质量监控和评价机制，开阔了学生视野，培养了学生综合能力，取得了显著成绩，但我校公共选修课仍存在较多问题。为摸清学校公共选修课课程设置、学生选课、教师授课、课程质量监控等问题，比较客观地反映学校公共选修课的实际，我们从大一、大二、大三3个年级段分别进行随机选取100名学生进行问卷调查，共发放问卷300份，实际收回286份，其中有效问卷280份。问卷共设置14道试题，开放性题目2道，主要调查学生对公共选修课开设及管理方面的意见建议。通过调查，发现我校公共选修课存在以下问题：
1.1学生选课具有盲目性和较强的功利性
1.2学生对所选公共选修课重视不够，学习不投入
1.3公共选修课课程体系有待完善
公共选修课的课程设置应该结合学校实际，我校是财经管理类为主的学校，公共选修课的设置应该结合办学特色进行设置，一方面突出管工结合 的办学特色，另一方面课程的设置要弥补财经管理类课程设置理工方面的不足。但这些课程的设置不能一厢情愿，也要结合学生的兴趣爱好，可以对学生对开课的预期进行调研，如设置一些与科技创新、日常生活、知识技能相关的公共选修课。
1.4公共选修课教学效果有待进一步提升
根据调查，我们发现公共选修课绝大部教师都能认真授课，学生总体上对任课教师教学水平比较认可。但也存在一种情况开设公共选修课的教师刚入职的教师、从事行政工作的教师所占比例较大，专业教师，特别是有高级职称的专业教师开设公共选修课的热情不高，这就导致公共选修课教师授课水平整体上不如专业课程。再加上公共选修课绝大部分为16个教学课时，有限的教学课时无法完成较多的教学内容，教师在主观上不自觉地降低了教学要求，这就导致学生对公共选修课选课热情不高。
1.5公共选修课一般采用开卷考试，简单易过
公共选修课基本上都采取论文的形式进行考试，甚至要求学生交电子论文即可，导致一些学生不来上课，结课时交一篇论文就万事大吉，再加教师疏远对学生平时成绩的监控。使公共选修课课程管理过于松散，教学没有教学压力，学生没有上课动力，也失去了课程设置的初衷。
1.6公共选修课教学监控缺乏有效监控，教学管理需要加强
公共选修课课程门类繁多，教师教学层次差别加大，教学水平、教学方法等都有较大差异。加上学校对公共选修课重视程度不高，因为这些课程一般在周末、晚上进行授课，所以这些公共选修课很难纳入学校正常的教学督导范围内。部分教师本身对公共选修课缺乏重视，在管理难以规范的情况下往往备课不认真，授课比较随意，教学效果也不尽如人意。
1.7公共选修课选课模式有待改革
公共选修课相对来说课程开始不足，并且一些课程有一定的人数限制，再加上学校对公共选修课课程缺少必要的说明，这就导致学生选课具有加大的随意性和盲目性。
2公共选修课改革可行性建议
2.1提高师生对公共选修课的认识
公共选修课在拓宽学生的知识面、提高学生的综合素质、发展学生的个人兴趣、促进学生的全面发展、培养学生的创新能力等方面起着不可忽视的重要作用。学生通过公共选修课的学习，可以优化知识结构、强化个性优势、增加就业的竞争力。教师通过开设公共选修课，可以巩固专业知识，拓宽知识面，开阔专业视野，并在教学过程中实现教学相长。因此，学校应该加强关于公共选修课重要性的宣传，如在学校讲课比赛中将公共选修课作为讲课比赛的一部分，并通过举办关于公共选修课的板报展览、开展讲座等，让师生深刻理解公共选修课的重要性，从而使他们以更加积极的态度对待公共选修课。
2.2构建科学的公共选修课课程体系
明确公共选修课课的课程定位。公共选修课、专业课、公共必修课等应该共同构成一个完整的课程体系，这些课程在设置时应该综合考虑，实现动态平衡。目前我校公共选修课程主要分为经济管理类、人文社科类、自然科学类、技术技能类4个类别。教务部门要组织学校课程改革专家组，对学校教学资源进行整合，逐步开设符合学校教学实际的公共选修课课程，以实现公共选修课应该围绕培养学生综合素质这一目标并组织相关人员组织编写《公共选修课课程指南》，具体由开课教师撰写，并在全校范围内印发，对公共选修课课程内容、课程特点、教材选用、培养目标等进行介绍，将电子版挂到教务处网站，加强学生选课时的针对性。
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