2018借鉴理科教学，使语文课充满生机
借鉴理科教学，使语文课充满生机语文学科丰富多彩，博大精深，诗意浪漫，韵味无穷。然而它独特的魅力却很难吸引当代中学生，尤其是理科生。我们在抱怨其他学科的强势入侵和学生的厚此薄彼之余，更应该思考：数理化学科为什么会获得学生青睐？数理化教学有哪些特点可供语文教学借鉴？我觉得理科教学至少有以下几点可以供我们研究和借鉴。
一、设置适当障碍，调动学生的求知欲
数理化学科的每个章节对学生来说都是新知识和新问题，这些问题极大地刺激着学生的胃口，激发着学生的求知欲。而我们的语文课堂却经常充斥着毫无挑战性的提问，造成学生的审美疲劳。比如在学习一首诗歌时，询问学生：课文的题目是什么？本文的作者是谁？作者是哪个时代的人？这样的连环提问毫无新意，缺乏挑战性，使学生完全没有探究的欲望。长此以往，必然导致学生对学习语文兴味索然。反之，设置新颖、明确而适当的问题，能够充分调动学生的求知欲和探究心理。当然问题也不宜过难，超出了学生的理解范围，使学生可望而不可即，同样也会使其丧失探究的信心和兴趣。因此，一个理想的课堂问题应该难度适中，符合学生的认知水平，具有针对性和可操作性，使学生能够跳一跳，摘桃子。
二、务实高效，增强课堂的有效性
客观来说，学生对数理化的青睐不见得全是兴趣使然。在与学生的交流中，我发现有些学生对枯燥艰涩的数字游戏也是深恶痛绝，然而在课堂上依然全神贯注，好似甘之如饴。原因何在？学生坦言：不认真听课就不会做题。数理化课堂的实用性恰好满足了学生务实高效的需求。在高考的压力下，务实高效就是最朴素的真理。面对这样的现实，语文教师应该把精力和时间真正用在解决实际问题上，在语文教学的实功上多琢磨，在学生学习 论文代写 http://
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