2018学校管理工作的精选论文
篇一：学校管理工作论文浅议学校管理工作
摘要：教育管理与企业管理一样都必须面对一个共同问题，即如何调动组织成员的积极性，做到人尽其才，才尽其用，避免工作中的机会主义行为。那么如何才能实现对组织成员的有效管理？无论是旧制度经济学还是新制度经济学都对这个问题都做出了一致回答：必须有效地借助于制度。诸多研究表明，制度作为一种十分重要的社会资本，对经济、社会和学校的发展，具有传统管理要素所无法取代的功能。
关键词：教育管理制度管理文化引领
国家的兴衰强盛系于教育，教育的成败在教师，教师工作的好坏在管理，管理的关键在教育管理。良好的制度建设可以促进教育教学、科研以及学校管理工作，调节和激励教师的行为，促进教师的自我约束、自我调整和自我完善，使每一个教师得到更好的发展。人人得以成功，学校也得到长足的发展。本文就教育管理中的制度管理和文化引领谈谈自己的认识。
1．制度管理的规范性。
制度可以起到规范作用，即规范相关的教育管理行为，使学校教育管理进一步走向规范化。制度可以起到保障和引导作用。比如说教师的学习，教师学习需要用科学规划、精心设计与严密组织来保障和推动。虽然我们不断倡导乐学思想，探索愉快教育，但学习的快乐和愉悦就取决于学习本身的艰苦性和对这种特性的成功体验。因此，要能够真正推动教师的学习，必须要依据教师学习的特点和
篇二：中学学校管理工作论文
中学学校管理工作论文
摘 要：《国家教育规划纲要》指出：建设现代学校制度，探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，完善学校目标管理和绩效管理机制，探索建立符合学校特点的管理制度，推进学校内涵发展，为社会培养创新人才。一个没有科学化管理的学校，是一所不能可持续发展的学校，一个不注重传承和创新的学校领导是一个缺乏发展远见和发展动力的管理者。要做一个优秀的学校管理者首先应是一个好教师，其次是一个学者，最后才是一个称职的管理者。只有这样才能传承文明，引导心灵，真正成为一个成功的管理者。高质量的学校管理，要依法、依德、依情和科学，这是促进学校沿着健康轨道向前发展的必然选择。
曾经有人将学校比喻成一块麦田，而学校的管理者——校长正是这块麦田的守望者，守望着茁壮成长的麦苗——学生，守望着辛勤耕耘的农夫——教师，守望着丰收在望的前景——教育成果。这个比喻真是新颖贴切，可以给学校管理者的角色定位提供全新的思路。那么，作为守望者的校长，该如何守望好这一方面净土呢？
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