2018管理工作者论高校教育论文
一、高校教育管理工作者工作绩效提升的路径本文主要针对某地的六所高校的管理工作者进行了问卷调查，共发了366份问卷，全部回收，但是其中有201份问卷属于无效问卷，有效问卷有165份，问卷的总有效率为45．1%。根据上表可以看出，其调查问卷的男女比例相当，年龄在31－40之间，而学历在本科和硕士为主，工作的整体满意度在63.03%，福利待遇的满意度不高，其提升空间较小，离职倾向较小，工作绩效不高，有待于提升。根据其数据分析，提出提升工作绩效的路径如下:
(一)提高工作环境的质量工作环境是影响工作满意度的因素之一，也是影响其工作绩效的重要因素，高校要根据自己的能力提高教育管理工作的环境，创造和谐的工作氛围。针对不和谐的人际关系，要通过合作或协调来达到和谐，保证工作环境的舒适性。而且对于办公设备来说，要及时更新，保证办公效率，对于空气质量要进行控制，采取相应的措施，保证管理者的身心健康与安全，使其愿意融入到工作环境中，以此来提升工作绩效。
(二)完善高校教育管理工作者的收入保障制度收入是管理者工作的目的，保证高校教育管理工作者的收入，使其保持稳定的薪资，公平公正地提高收入水平。因此，保证其收入是保障其工作热情的重要因素之一，必须完善收入保障制度，确保工作绩效。
(三)建立完善的奖励机制在保证基本的收入的基础上，制定相应的奖励机制，是激发管理工作者工作热情的关键，排除影响因素，而且可以提升管理工作者的素质，可以将工作绩效与提升机会相结合，管理工作者就要提高自身的素质，提升自身的业务能力，而且还能增加其责任感，但是要平衡好合作与竞争的关系，防止极端行为发生。对于成绩突出的管理人员要进行表彰，以树立榜样，以促进其优越感和成就感，促进其努力奋斗和认真工作。但是，对于工作效率不高的管理者也不要彻底地批评，要帮助找到绩效低的原因，并且鼓励其树立自信心，使其不断地提升工作绩效。
(四)促进正确意识的形成，使其肯定自己的价值高校教育管理工作者对工作的意识的正确与否，直接关系到工作态度的端正性，促进管理树立正确的意识，确立主人翁意识，将工作作为自己的责任，用端正的工作态度来对待工作，只有将工作与自身结合起来才能促进工作效率的提高，才能获得成绩。高校教育管理工作者要肯定自己的价值，提高自己的自信心，以积极地态度面对复杂的工作。管理者要经常进入基层，了解基层的心理变化和诉求，辅导学生的心理，使其树立正确的价值观，并且针对就业问题，要帮助学生做好职业规划，确保高校学生在毕业之后可以顺利就业。
(五)在各个方面提高其满意度针对高校教育管理满意度不高的情况，要在各个方面来提升其满意度，除了完善工作环境，保障其收入水平之外，还要保障各项制度的公平和合理性，现在高校中以代理身份存在的管理工作者不占少数，因此，要特别注意他们对工作的满意度，不能区别对待，避免同工不同收入的现象出现，保证工作的积极性和热情。公正公平的前提下才能保证其满意度，满意度对于工作的热情等方面都有影响，根据问卷调查中普遍满意度不高的情况，要尽可能地全面地提高其工作满意度。
(六)完善管理模式针对高校教育管理工作者工作绩效不高的情况，其管理领导层要进行自我反省，除了考虑影响因素以外，还要考虑到管理模式是否符合学校的管理，要不断地更新管理理念，用最有效地管理模式来进行管理，以提高教育管理工作者工工作绩效。
二、结语
针对高校教育管理工作者工作绩效不太高的问题，必须挖掘其影响因素，分析产生的原因，才能选择出正确的提升路径。在主观和客观因素的共同作用下，使其高校教育管理工作工作绩效的提升受到影响，在保证良好的工作环境和各项制度的完善后，才能提升管理工作者的工作热情、责任感和满意度，才能提升高校管理教育管理工作者工作绩效，才能保证管理质量，才能为社会培养出需要的人才，实现教育的目的。
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