2018浅谈搞好物理实验教学 提高物理学习兴趣
浅谈搞好物理实验教学 提高物理学习兴趣 论文代写 http://初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及逻辑思维能力都还没有形成，因而，搞好物理实验对学好物理、理解物理知识就显得尤为重要。
一、实验是学生从理性到感性的过渡，是实施物理教学中理论联系实际、掌握基本概念的很好的教学方法
我在讲光的色散时，用一个镜子和一论文联盟盆水，首先让镜子反射太阳光，同学们可以看到反射光还是与太阳光一样无色。让学生把镜子于一定的角度放到水盆内，镜子对着太阳，学生惊讶的发现反射到对面墙上的光与原来的不一样，而是变成和彩虹一样的七色光。这个简单的实验让学生感性认识到太阳光是由很多颜色的光组成的，既太阳光不再是单纯的，而是复色光。通过这个生动而且直观的学生现场实验，学生对光的色散现象产生了浓厚的兴趣，对色散的了解有了从感性到理性的认识飞跃。
二、学好实验能帮助学生总结和验证物理规律
我在讲阿基米德定律时，为使学生自己推出F浮＝V排液p液g公式和体会它的实际意义。准备一满杯（500ml）的水，一块木块，一枚大头针，一个100ml的量筒，一个水槽，天平。实验时让学生把杯子放入水槽内，木块放入杯子中，用大头针的尖端向下压木块，会感到用力越大，木块浸没于水中的体积越大，排出的水就越多，直到全部浸没为止。也就是说，在木块没有完全浸没之前，排开水的体积越大，水对木块向上的托力也越大。让学生把溢到水槽内的水倒入量筒内，通过学生的计算和测量，学生就推出了浮力公式，并且从这个实验中体会到物体在水中的体积越多受到的浮力越大。所以人们发明了水中的运载工具。在这个实验中，学生通过亲自实验、亲身体会，自己验证了阿基米德定律。实验为学生的认知发展提供了依据，学生在实验中得到了诸多能力的锻炼，同时也提高了观察事物的能力和逻辑思维的能力。论文网 http://
三、调节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制
在物理教科书中有很多演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，符合调节教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。
1.充分发挥小实验的作用，降低自学释疑环节中学生遇到问题的难度，提高学生对物理学习的浓厚兴趣。学生学习过程中常会遇到一些疑难问题，对某些新的物理概念似懂非懂，对某些物理规律将信将疑， 论文网 http://
页:
[1]